設(shè)計(jì)方案【錦集4篇】
為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一：活動目的：
開展活動的目的是處理庫存產(chǎn)品是提高銷售還是宣傳推廣只有明確了明的，才能使活動有的放矢。
二、活動對象：
活動針對的是目標(biāo)市場的每一個人還是某一特定群體活動控制在范圍多大內(nèi)哪些人是促銷的主要目標(biāo)哪些人是促銷的次要目標(biāo)這些選取的正確與否會直接影響到促銷的最終效果。
三、活動主題：
主要是為促銷宣傳還是答謝消費(fèi)者
四、活動方式：
這一部分主要闡述活動開展的具體方式。有兩個問題要重點(diǎn)思考：確定人群和確定刺激程度。
五、活動時間和地點(diǎn)：
促銷活動的時間和地點(diǎn)選取得當(dāng)會事半功倍，選取不當(dāng)則會費(fèi)力不討好。在時間上盡量讓消費(fèi)者有空閑參與，在地點(diǎn)上也要讓消費(fèi)者方便，而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅僅發(fā)動促銷戰(zhàn)役的時機(jī)和地點(diǎn)很重要，持續(xù)多長時間效果會最好也要深入分析。持續(xù)時間過短會導(dǎo)致在這一時間內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)重復(fù)購買，很多應(yīng)獲得的利益不能實(shí)現(xiàn);持續(xù)時間過長，又會引起費(fèi)用過高而且市場形不成熱度，并降低顧客心目中的身價(jià)。
六、廣告配合方式：
一個成功的促銷活動，需要全方位的廣告配合。選取什么樣的廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)手法選取什么樣的媒介炒作這些都意味著不同的受眾抵達(dá)率和費(fèi)用投入。
七、前期準(zhǔn)備：
前期準(zhǔn)備分三塊，人員安排，物質(zhì)準(zhǔn)備，試驗(yàn)方案。
八、中期操作：
中期操作主要是活動紀(jì)律和現(xiàn)場控制。紀(jì)律是戰(zhàn)斗力的保證，是方案得到完美執(zhí)行的先決條件，在方案中對應(yīng)對參與活動人員各方面紀(jì)律作出細(xì)致的規(guī)定。
九、后期延續(xù)：
后期延續(xù)主要是媒體宣傳的問題，對這次活動將采取何種方式在哪些媒體進(jìn)行后續(xù)宣傳腦白金在這方面是高手，即使一個不怎樣樣成功的促銷活動也會在媒體上炒得盛況空前。
十、費(fèi)用預(yù)算：
沒有利益就沒有存在的好處。對促銷活動的費(fèi)用投入和產(chǎn)出應(yīng)作出預(yù)算。當(dāng)年愛多VCD的“陽光行動B計(jì)劃”以失敗告終的原因就在于沒有在費(fèi)用方面進(jìn)行預(yù)算，直到活動開展后，才發(fā)現(xiàn)這個計(jì)劃公司根本沒有財(cái)力支撐。一個好的促銷活動，僅靠一個好的點(diǎn)子是不夠的。
十一、意外防范：
每次活動都有可能出現(xiàn)一些意外。比如政府部門的干預(yù)、消費(fèi)者的投訴、甚至天氣突變導(dǎo)致戶外的促銷活動無法繼續(xù)進(jìn)行等等。務(wù)必對各個可能出現(xiàn)的意外事件作必要的人力、物、力、財(cái)力方面的`準(zhǔn)備。
十二、效果預(yù)估：
預(yù)測這次活動會到達(dá)什么樣的效果，以利于活動結(jié)束后與實(shí)際狀況進(jìn)行比較，從刺激程度、促銷時機(jī)、促銷媒介等各方面總結(jié)成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)。
以上十二個部分是促銷活動方案的一個框架，在實(shí)際操作中，應(yīng)大膽想象，留意求證，進(jìn)行分析比較和優(yōu)化組合，以實(shí)現(xiàn)最佳效益。有了一份有說服力和操作性強(qiáng)的的活動方案，才能讓公司支持你的方案，也才能確保方案得到完美的執(zhí)行，使促銷活動起到四兩撥千金的效果。
汽車促銷活動的類型
開業(yè)促銷活動
一般是新店駐點(diǎn)開業(yè)，加大促銷力度，或者是新車型的促銷推廣活動。這類活動最直接的是降價(jià)，打折，贈送保險(xiǎn)等，還有推出零利率購車，贈送大禮包等優(yōu)惠。
答謝消費(fèi)者促銷活動
為慶祝銷量達(dá)成必須數(shù)量，對消費(fèi)者的感謝，購車享受超值大禮包，零利率購車，最低首付達(dá)多少等。此外，還有商家會推出一些保修、贈送車內(nèi)禮品的活動。
節(jié)假日以及特殊日子促銷活動
節(jié)假日促銷活動是常見并且成效性高的活動，一般是節(jié)假日價(jià)格促銷優(yōu)惠。節(jié)假日舉辦車友試駕、植樹、義務(wù)活動等活動。
設(shè)計(jì)方案 篇2
閱讀下列綜合理財(cái)規(guī)劃方案，提出綜合評價(jià)，同時列舉其不妥之處并簡要敘述應(yīng)如何改正。
張先生和趙女士是一對夫婦，生活在二線城市，今年均為35歲，二人有一可愛的女兒，今年5歲。張先生在一家私企當(dāng)主管，月薪15000元（稅后），每年年終獎5萬元（稅后）。趙女士在一家國企當(dāng)出納，月薪5000元（稅后）。張先生還有一套一居室的房屋用于出租，每月租金20xx元。去年，張先生家庭的基金和股票獲得收入10000元。張先生夫婦除了單位給上的社保外并無其他商業(yè)保險(xiǎn)。
張先生夫婦目前有活期儲蓄10萬元，定期存款20萬元，貨幣市場基金5萬元。還有市值為10萬元的股票和15萬元的偏股型基金。張先生家庭用于出租的一居室目前市場價(jià)值60萬元；家庭的自住房目前價(jià)值120萬元，于20xx年1月貸款60萬元購買，貸款期限20年，等額本息還款，利率7%目前已還款2年。目前未還貸款本金為570421元。除此之外，張先生還有一輛價(jià)值8萬元的轎車。
張先生家庭財(cái)務(wù)支出比較穩(wěn)定，除了基本伙食、交通、通訊費(fèi)用外，就是不定期的服裝購置和旅游支出。一家人平均每月的日常生活開支為6000元，房貸月供4652元，女兒的學(xué)前教育費(fèi)用為每年2萬元，趙女士辦的美容卡每年需要20xx元，張先生應(yīng)酬支出平均每月1000元，家庭每年旅游支出5000元。另外，夫妻倆每月都要給雙方父母各寄去1000元的生活費(fèi)。目前，張先生想請理財(cái)規(guī)劃師通過理財(cái)規(guī)劃解決以下問題：
1、張先生家庭生活過的越來越富裕，希望在沿海城市購買一套價(jià)值80萬元的小兩居給父母養(yǎng)老居住。張先生想知道，根據(jù)目前家庭的資產(chǎn)狀況，應(yīng)如何進(jìn)行規(guī)劃。
2、張先生想知道目前只依靠單位福利的風(fēng)險(xiǎn)保障是否完備，如果不足，還需要補(bǔ)充哪些保險(xiǎn)。
3、孩子是夫妻二人的希望，夫妻二人希望女兒能茁壯成長，接受良好的教育。由于小學(xué)和中學(xué)階段教育開支并不太大，因此張先生想請理財(cái)規(guī)劃師著重為其解決女兒的.高等教育費(fèi)用問題。而且二人非常希望孩子18歲時可以出國上大學(xué)，屆時至少需要100萬元。假設(shè)投資回報(bào)率為8%。
4、盡管張先生夫妻二人單位福利不錯，但考慮到養(yǎng)老費(fèi)用是一筆不小的開支，同時想在身后能夠?yàn)榕畠毫粝逻z產(chǎn)，所以夫妻二人還是想在退休時積攢下一筆財(cái)富。張先生打算在他60歲時，夫妻二人共同退休，享受生活，二人預(yù)計(jì)壽命為85歲，考慮到通貨膨脹及各種旅游休閑開支，已10%的投資報(bào)酬率，到60歲共需養(yǎng)老費(fèi)用400萬元。
5、能夠?qū)ΜF(xiàn)金等流動資產(chǎn)進(jìn)行有效管理。 提示，信息收集時間為20xx年12月31日。 不考慮存款利息收入。
不考慮房租需繳納的個人所得稅。
月支出均化為年支出的十二分之一。 不考慮折舊。
計(jì)算過程保留兩位小數(shù)，計(jì)算寄過保留到整數(shù)位。
客戶財(cái)務(wù)狀況分析
表1 資產(chǎn)負(fù)債表單位：元
表2 收入支出表單位：元
表-3客戶財(cái)務(wù)比率表
客戶財(cái)務(wù)比率分析
�。�1）結(jié)余比率=年結(jié)余/稅后收入，反映的是客戶提高其凈資產(chǎn)水平的能力，參考值為30%。張先生家庭目前的結(jié)余比率為41%，高于參考值。一方面說明張先生家庭控制支出的能力較強(qiáng)，另一方面說明張先生家庭累積凈資產(chǎn)的能力較強(qiáng)。
�。�2）負(fù)債比率=負(fù)債總額/總資產(chǎn)，反映客戶綜合能力的指標(biāo)，負(fù)債比率越低，財(cái)務(wù)越安全，一般將負(fù)債比率控制在50%以下。張先土家庭負(fù)債比率為23%。低于參考值，說明張先生家庭財(cái)產(chǎn)狀況很安全。
�。�3）財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)比率=年負(fù)債/稅后收入，財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)比率不僅可以反映客戶支出能力的強(qiáng)弱，還可以說明客戶是否有保障清償短期債務(wù)，參考值為40%。張先生家庭的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)比率為17%，低于參考值。說明張先生家庭短期償債能力很強(qiáng)。
（4）流動性比率=流動性資產(chǎn)/每月支出，反映的是客戶支出能力的強(qiáng)弱，參考值為3-6之間。張先生家庭的流動性比率為22，高于參考值。也就是說在不動其他資產(chǎn)時，張先生家庭的流動資產(chǎn)可以支付家庭近22個月的開支，對于張先生夫婦的工資收入都比較穩(wěn)定的情況來說，這個比率很高，在做理財(cái)規(guī)劃時，可以對這部分資產(chǎn)進(jìn)行調(diào)整。 客戶財(cái)務(wù)狀況預(yù)測
從張先生家庭成員目前的工作來看未來將會有著不錯的前景，收入將繼續(xù)看漲，家庭收入在未來也將有較大提高。隨著資產(chǎn)結(jié)構(gòu)與房屋貸款的調(diào)整，支出方面雖然會比現(xiàn)在有所降低，但是考慮到張先生女兒的成長以及父母年齡的增加，張先生家庭支出將有較大幅度增加， 所以整體上的家庭支出仍是成上漲趨勢。
客戶財(cái)務(wù)狀況總體評價(jià)
張先生家庭的財(cái)務(wù)狀況安全性較高，債務(wù)負(fù)擔(dān)合理，流動性資產(chǎn)量偏大，除此之外該家
庭在財(cái)務(wù)狀況及風(fēng)險(xiǎn)保障方面還存在一些問題。如果想順利的實(shí)現(xiàn)張先生的理財(cái)規(guī)劃目標(biāo)，
還需要仔細(xì)規(guī)劃。此外，在以后的規(guī)劃中應(yīng)優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，提高資產(chǎn)的綜合收益率，通過增加金融投資類資產(chǎn)來提升資產(chǎn)有效增值的空間，取得更高的收益。 理財(cái)規(guī)劃目標(biāo)
�。�1）張先生家庭的購房置業(yè)規(guī)劃
�。�2）張先生家庭成員的保險(xiǎn)保障計(jì)劃
�。�3）張先生女兒100萬元高等教育資金的足額準(zhǔn)備
（4）張先生夫婦計(jì)劃60歲退休，屆時能有400萬元的退休養(yǎng)老資金 （5）保證家庭資產(chǎn)的適度流動性 分項(xiàng)理財(cái)規(guī)劃方案
1、購房置業(yè)規(guī)劃
按照張先生提出的購房日標(biāo)，需要總價(jià)約80萬元，而張先生家庭資產(chǎn)充足，償債能力較強(qiáng)，所以盡管目前尚有未還完貸款，但人可以利用財(cái)務(wù)杠桿通過貸款來實(shí)現(xiàn)購房。建議張先生可以利用商業(yè)貸款，貸款金額500000元，首付300000元，從銀行存款和貨幣市場基金中支取。按照貸款20年，貸款利率7%計(jì)算，買房后新增月供負(fù)擔(dān)3876元，加上原來月供4652元，總月供為8528元，約占平均稅后月收入的三成，基本與張先生家庭的還款能力相匹配。
2、張先生女兒的教育規(guī)劃
張
先生的女兒今年5歲，距離上大學(xué)還有13年的時間，建議張先生以15萬的偏股型基金作為啟動資金。逐步構(gòu)建以平衡基金、股票形基金的投資組合，若13年每年8%的投資報(bào)酬率，再利用年結(jié)余定投、28000元到該教育金賬戶中，至女兒上大學(xué)的時點(diǎn)即可滿足100萬的教育金需求。
3、張先生夫婦的退休養(yǎng)老規(guī)劃
張先生計(jì)劃60歲退休，退休時點(diǎn)共需400萬退休養(yǎng)老金。將10萬元的股票作為啟動資金，將來在逐步調(diào)整投資結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以平衡型基金和股票型基金的投資組合，假設(shè)25年每年10%的投資報(bào)酬率，再利用年結(jié)余定投30000元到養(yǎng)老資金賬戶中，在25年后到張先生夫婦退休時即可滿足400萬的退休金需求。
經(jīng)過上述規(guī)劃，張先生家庭的所有理財(cái)目標(biāo)都可以得到滿足，并且張先生夫婦的流動性資產(chǎn)與每年結(jié)余都還有剩余，可以進(jìn)一步進(jìn)行投資，獲取更高的收益，以備將來之需。
�。ㄒ唬┚C合評價(jià)
該方案基本能夠完成客戶提出的理財(cái)目標(biāo)，達(dá)到規(guī)劃目的，數(shù)據(jù)把握比較大體準(zhǔn)確，規(guī)劃流程基本符合標(biāo)準(zhǔn)。缺點(diǎn)在于某些細(xì)節(jié)方面還不完備，有失準(zhǔn)確性，某些方面吧的分析與規(guī)劃缺失。
�。ǘ┲笇�(dǎo)意見
1.兩張財(cái)務(wù)報(bào)表不符合標(biāo)準(zhǔn)格式。
資產(chǎn)負(fù)債表的時間應(yīng)改為：20xx年12月31日；
收入支出表的時間應(yīng)改為：20xx年1月1日至20xx年12月31日；
資產(chǎn)負(fù)債表中，貨幣市場型基金不屬于“其他金融資產(chǎn)”中的項(xiàng)目，而屬于“現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物”中的項(xiàng)目，應(yīng)在“現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物”下面單列出來，填列內(nèi)容為：貨幣市場基金5萬元。
2、財(cái)務(wù)比率分析中缺乏投資與凈資產(chǎn)比率分析，應(yīng)加入。
投資與凈資產(chǎn)比率=投資資產(chǎn)/凈資產(chǎn)，反映的是客戶通過投資提高凈資產(chǎn)規(guī)模的能力，參考值為50%。張先生家庭的投資與凈資產(chǎn)比率為45%，低于參考值，說明張先生有一定的投資意識，但還可以進(jìn)一步優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，提高資金利用率，建一張先生在充分權(quán)衡風(fēng)險(xiǎn)與利益的關(guān)系后，提高投資性資產(chǎn)在總資產(chǎn)中的比重，增加家庭整體的投資收益水平，擴(kuò)大家庭凈資產(chǎn)規(guī)模。
3、理財(cái)規(guī)劃方案中缺乏現(xiàn)金規(guī)劃，應(yīng)加入。
根據(jù)科學(xué)的現(xiàn)金規(guī)劃原則，個人或家庭持有的流動性資產(chǎn)作為日常備用金，最好能夠滿足其3-6個月的生活支出。張先生家庭的每月開支約為16000元，所以建議張先生留足48000-96000元的流動性資產(chǎn)滿足家庭短期需求。該部分資金可以是現(xiàn)金、銀行存款和貨幣市場基金的形式來進(jìn)行配置。
4、理財(cái)規(guī)劃方案中缺乏保險(xiǎn)規(guī)劃，應(yīng)加入。
由于張先生夫婦只有社會保障，并且張先生作為家庭主要收入者，應(yīng)考慮將保額做足，因此建議張先生主要考慮壽險(xiǎn)、意外險(xiǎn)和重大意外疾病保險(xiǎn)，趙女士主要考慮購買一些意外險(xiǎn)和重大疾病保險(xiǎn)，孩子配置一些意外險(xiǎn)。購買時遵從雙十原則，即保費(fèi)支出占到家庭年稅后收入的10%，保額做到家庭年稅后收入的10倍。在保額分配方面，建議張先生家庭根據(jù)家庭成員對家庭收入的貢獻(xiàn)比重進(jìn)行分配，可遵從6:3:1法則。張先生配置保險(xiǎn)保額占家庭總保額的6成，趙女士占3成，由于父母是孩子的最大保障，所以女兒占一成即可。根據(jù)上述當(dāng)時配置保險(xiǎn)，可使張先生家庭擁有充足的保障。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動宗旨：
1豐富同學(xué)課余生活，活躍校園文化氛圍，促進(jìn)各系之間的友好關(guān)系，體現(xiàn)我們學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)。
2加強(qiáng)各系學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)進(jìn)取精神。
3提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力，開拓同學(xué)們的思路，提高演講水平。
4發(fā)揮社團(tuán)作用，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)。
二、活動背景：
1為迎接十一月中旬的“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”，我們社團(tuán)將舉辦一場演講比賽來增光添彩。
2新生入學(xué)不久，朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對社團(tuán)活動有著很高的熱情。
3當(dāng)今社會新事物層出不窮，大學(xué)生獲取信息資源渠道多樣，同時又有自己的見解。
4演講與辯論協(xié)會近幾年得到很好的發(fā)展，同學(xué)們對演講比賽極為關(guān)注。
5我校很重視學(xué)生們的語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力的提高，石家莊學(xué)院團(tuán)委及教育系的大力支持也是我們舉辦這次演講比賽的一個重要契機(jī)。
6演講與辯論協(xié)會吸納了一批新生力量，人力、物力充沛，團(tuán)結(jié)一致，利于大賽的順利進(jìn)行。
三、活動目的及意義：
1 展現(xiàn)石家莊學(xué)院學(xué)生的風(fēng)采，激揚(yáng)青春。
2 開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生對社會現(xiàn)象的關(guān)注度，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。
3 培養(yǎng)合作意識，弘揚(yáng)社團(tuán)文化，增強(qiáng)學(xué)校的.文化氛圍。
4通過舉辦此次活動提高同學(xué)們的口語交際能力，挑戰(zhàn)自我超越自我，增強(qiáng)自信心豐富同學(xué)們的課余生活。
5 加強(qiáng)交流，拉近各系同學(xué)之間的距離，促進(jìn)院系友誼，營造和諧校園。
四、活動對象：石家莊學(xué)院全體學(xué)生，每系報(bào)名兩人，系內(nèi)可自行選拔，領(lǐng)隊(duì)一人，報(bào)名表見附錄。
五、活動時間和地點(diǎn)
時間：11月2日
地點(diǎn)：另行通知
六、宣傳方式：展牌，小黑板，條幅
七、所需器材：音響，相機(jī)，計(jì)算器，紙筆，計(jì)時器，裝飾
八、比賽規(guī)則：
每位選手進(jìn)行五分鐘演講，選手上臺即計(jì)時開始，剩余三十秒計(jì)時員提示，結(jié)束時停止演講。
八、比賽要求：
1、各院系參賽者仔細(xì)閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。
2、各系同學(xué)自行安排演講內(nèi)容，必須原創(chuàng)。
3、各參賽隊(duì)員及組織人員務(wù)必于每場比賽開始前15分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場，比賽開始5分鐘后未到隊(duì)視為自動放棄。
4、各參賽隊(duì)遵守賽事各項(xiàng)時間安排，如遇特別問題，及時與社聯(lián)和演辯協(xié)會人員聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)安排，保證賽事的順利進(jìn)行。
5、 遵守賽會的紀(jì)律及規(guī)則規(guī)定，在每場比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平。
6、比賽期間，各參賽隊(duì)不要與評委接觸，如想表達(dá)對賽事的意見，請與演辯協(xié)會成員聯(lián)系。
7、各院系可專門組織本系同學(xué)觀看本院部選手參加的比賽，并可組織、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男麄饔镁�、�?biāo)語口號等，但不得影響比賽現(xiàn)場的正常秩序，不要喊口號或喝倒彩。在賽場聽從主持安排，遵守賽場規(guī)則，保證賽場衛(wèi)生，所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，組委會都有權(quán)阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。
九、比賽流程安排：
1、布置會場，接待評委嘉賓。
2、主持人開場白，由演辯協(xié)會一成員演講后比賽正式開始。
3、比賽中段，進(jìn)行一段文藝表演。
4、比賽繼續(xù)，結(jié)束后有老師點(diǎn)評，登記員算分?jǐn)?shù)。
5、由評委嘉賓為選手頒獎。
6、歡送老師同學(xué)，整理物品清理會場，演辯協(xié)會成員開會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
【教材分析】
大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。課文先后描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州某醫(yī)院的病床上，躺著生命垂危的小錢，他在靜靜地期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓;第二個場景是在臺灣花蓮的慈濟(jì)醫(yī)院，李博士正在余震的危險(xiǎn)中抽取臺灣青年的骨髓。他們冒著生命危險(xiǎn)，做著一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的這一切，為的是挽救海峽彼岸一個年僅18歲的生命。文章告訴我們，兩岸同胞相距雖遠(yuǎn)，心卻是緊緊相連的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價(jià)。
3、正確、流利、有感情地朗誦課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對小錢的重要性，臺灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。
【設(shè)計(jì)思路】
緊扣課題展開教學(xué)，以讀激情，以讀促悟，以情助讀，情景交融，讓學(xué)生在不斷讀書的過程中，得到情感體驗(yàn)，與文中人物產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，從而加深對文本的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件輔助、課題卡片。
【課程安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、課題導(dǎo)入，引入文本
1、老師出示板書《跨越海峽的 橋》：同學(xué)們，看到這個題目，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么情景?
2、橋在我們生活中處處可見，毛主席曾在一首詞中寫到“一橋飛架南北，天塹變通途”，而我們這篇課文的題目卻是《跨越海峽的生命橋》。生命橋是什么意思?圍繞海峽兩岸發(fā)生了什么樣的故事?讓我們一起讀讀課文，從課文中尋求答案吧!
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，力求讀正確、讀通順。
2、指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。
3、交流初讀所得：這篇課文講了一個什么故事?初讀課文，你對“生命橋”一詞是怎樣理解的?
4、這座生命橋聯(lián)接著大陸和臺灣，讓我們跟隨作者手中的筆，一同走進(jìn)這座《跨越海峽的生命橋》!
三、品讀課文，深入感悟
1、學(xué)生自由讀課文第一自然段，讀完談一談自己的.心得體會，并說說為什么要這樣讀。
2、當(dāng)我們從甜美的夢鄉(xiāng)中醒來，打開窗子，燦爛的陽光灑在身上呼吸著帶著花香的清新的空氣，你會油然產(chǎn)生一種什么樣的感覺?
�、� 老師范讀，請同學(xué)們閉著眼睛想像一下：在這樣的一個早晨，城市的各個角落會有哪些我們熟悉的生活場景呢?
�、� 學(xué)生暢談自己的感受。
3、換位思考：
同學(xué)們所描繪的這些畫面，使我們感到生活是多么美好，然而這一天，對于小錢來說意味著什么呢?
�、� 第2自然段，學(xué)生用準(zhǔn)確詞語表達(dá)自己此時此刻的心情。
�、� 出自己感受最深的句子讀一讀。
4、指導(dǎo)朗讀，課件出示：
這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻入。
�、� 感情朗讀：
在這個陽光燦爛的日子，在這個充滿花香的城市，一切都是那么美好，充滿生機(jī)，而小錢，卻只能躺在病床，命運(yùn)對他是如此的殘酷，讓十八歲的他得了白血病。十八歲，多么美好的年齡，文中把十八歲比作一朵“含苞的花”，十八歲太年輕了，今后的路還很長很長，然而可惡的白血病卻要使這朵含苞的花“即將凋零”。感情朗讀這段話。
�、� 創(chuàng)境引讀：
假如小錢沒有得白血病，此時此刻，他會做些什么呢?
老師引讀：十八歲，多么美好的年齡!
當(dāng)同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上漫步時，然而小錢……
當(dāng)同齡人在球場上奔跑追逐，為每進(jìn)一個球歡呼跳躍時，然而小錢……
當(dāng)同齡人的腳步走過祖國各地，盡情瀏覽祖國的大好河山時，然而小錢……
當(dāng)同齡人坐在寬敞明亮的教室里，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗時，然而小錢……
�、� 合適的骨髓對小錢來說那么寶貴，是挽救他生命的唯一途徑，然而找到合適的骨髓，容易嗎?
課件出示：
然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。
指導(dǎo)朗讀這段話。
�、� 朗讀第一自然段和第二自然段的感受迥然不同，你認(rèn)為作者這樣寫的目的是什么?
5、患了白血病，生的希望是如此渺茫，小錢有沒有一線希望獲得重生呢?
學(xué)生齊讀第二自然段最后一句話。有的同學(xué)可能會發(fā)出感嘆，小錢真幸運(yùn)呀;有的同學(xué)可能會提出疑問：小錢怎么會在臺灣找到合適的骨髓呢?在這里我們必須提到一個人，也就是下文所提到的李博士。
出示課件：李博士照片及簡介。
正是因?yàn)橛辛讼窭畈┦窟@樣熱心公益的人，還有許多自愿捐獻(xiàn)骨髓的熱心人，才會使像小錢這樣的白血病患者看到了生命的曙光，讓我們發(fā)自內(nèi)心地向他們表示敬意!
四、小結(jié)激趣，鋪墊下文
同學(xué)們，這場跨越海峽的拯救行動是否能夠成功?小錢最終能否獲得新生?海峽彼岸又發(fā)生了哪些驚心動動魄的故事?下一節(jié)課，我們將把鏡頭切換到寶島臺灣，一同去關(guān)注事情的發(fā)展，相信你對“生命橋”這個詞會有更深刻的理解!
第二課時
一、回顧舊知
上一節(jié)課，我們整體感知了課文內(nèi)容，并通過品讀課文，感受到小錢所遭受的不幸，以及合適的骨髓對小錢的重要性。我們在為小錢感到惋惜的同時，也為他感到慶幸，因?yàn)樵诤{彼岸，有一位臺灣青年，正無私地為小錢捐獻(xiàn)骨髓，來挽救他十八歲的生命。這一節(jié)課，就讓我們一同去關(guān)注事情的發(fā)展吧。
二、深入閱讀文本
1、默讀3～6自然段，了解海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院所發(fā)生的一切，請你用一個詞來談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2、為一個毫無關(guān)系的陌生人捐獻(xiàn)骨髓，對于這件事，你是怎么看待的?
學(xué)生談自己感受，老師引導(dǎo)：幫助他人是件非常有意義的事。
3、捐獻(xiàn)骨髓的事例，并不止這一件，而作者卻單單寫了這件事，那這件事例有什么特別讓人感動的地方?請找出來并作上記號。
(學(xué)生交流令自己感動的地方以及感動的原因。)
──這例骨髓移植手術(shù)跨越海峽兩岸，有著深遠(yuǎn)意義。
抽取骨髓的工作是在劇烈的余震中進(jìn)行的。
4、有那些句子讓你感受到余震的可怕?找出來讀一讀。
5、同學(xué)們，我們可以想像余震每一次發(fā)生時的情景：大地顫抖，房屋搖晃，玻璃破碎。人們驚慌失措……這一切讓人感到多么可怕，而此時，臺灣青年和李博士反應(yīng)如何呢?
課件出示：
李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。
6、此時此刻，他們會想些什么呢?
學(xué)生更深入體會臺灣同胞不顧親人安危，冒著生命危險(xiǎn)來幫助小錢的精神的可貴。
7、臺灣青年的愛心和骨肉同胞的親情，伴隨著那涓涓流出的骨髓，被帶到海峽彼岸，給小錢帶來生的希望，架起了一座《跨越海峽的生命橋》。
三、點(diǎn)明主題，想像拓展
1、齊讀課文最后一段，再次感受“生命橋”一詞的深刻內(nèi)涵。
師：你認(rèn)為這僅僅是一座生命橋嗎?
課件出示：
它還是一座( )橋，因?yàn)? )。
學(xué)生根據(jù)提示，用此句式說出自己的感受。
2、我們完全可以設(shè)想，小錢在進(jìn)行骨髓移植手術(shù)后，他的身體一天天恢復(fù)健康，蒼白的臉也紅潤起來了，生命之花傲然綻放，他的心中一定會充滿感激。假如你就是小錢，你想說些什么呢?
學(xué)生暢所欲言，情感得到升華。
3、老師小結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
22、跨越海峽的生命橋
大陸─────────臺灣
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