設(shè)計(jì)方案4篇（優(yōu)秀）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、概況
【案例標(biāo)題】中學(xué)攝影協(xié)會(huì)(下文簡(jiǎn)稱(chēng)協(xié)會(huì))
【學(xué)校名稱(chēng)】江蘇省中學(xué)(下文簡(jiǎn)稱(chēng)通中)
【活動(dòng)目的】發(fā)展學(xué)生攝影興趣技能并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與自治能力。
二、方案設(shè)計(jì)
【背景】
校園文化背景：促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)自由地發(fā)展，是我校數(shù)十個(gè)學(xué)生社團(tuán)共同的宗旨。近年來(lái)各社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，活躍在校園內(nèi)外的攝影協(xié)會(huì)是其中一個(gè)�！啊眳f(xié)會(huì)名號(hào)取自校園里那棵已經(jīng)生長(zhǎng)600多年象征通中之魂的老楸樹(shù)。
學(xué)生與社會(huì)發(fā)展背景：高中生具備較強(qiáng)的自組自治社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的愿望和能力;網(wǎng)絡(luò)化的“讀圖時(shí)代”激發(fā)了年輕人的攝影興趣;日趨簡(jiǎn)便的相機(jī)操作技術(shù)對(duì)高中生來(lái)說(shuō)沒(méi)有障礙;數(shù)碼相機(jī)在城市家庭已經(jīng)普及，除了購(gòu)買(mǎi)硬件外無(wú)需增加其他拍攝成本。
上述學(xué)生與社會(huì)發(fā)展因素有利于城市普通高中組建學(xué)生攝影社團(tuán)。
【參加對(duì)象】
通中學(xué)生自愿報(bào)名并征得家長(zhǎng)和班主任同意(平時(shí)學(xué)習(xí)精力不夠的同學(xué)不建議參加);通中記者團(tuán)與本協(xié)會(huì)互為團(tuán)體會(huì)員，其它社團(tuán)成員均可以個(gè)人名義加入本協(xié)會(huì);會(huì)員網(wǎng)畢業(yè)升學(xué)后繼續(xù)享有校友會(huì)員資格。
【活動(dòng)時(shí)間】
持續(xù)活動(dòng)時(shí)間：常年開(kāi)展活動(dòng)，并通過(guò)每學(xué)年招收高一年級(jí)新會(huì)員的方式保證協(xié)會(huì)組織長(zhǎng)期發(fā)展。
單次活動(dòng)時(shí)間：在校利用學(xué)校“2+1”課程時(shí)間每周一次集中活動(dòng)，周休日和假期則分小組活動(dòng)或個(gè)人自由活動(dòng);此外，學(xué)校和班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)的`部分現(xiàn)場(chǎng)攝影采訪任務(wù)亦交給本協(xié)會(huì)會(huì)員。
【活動(dòng)地點(diǎn)】
協(xié)會(huì)集中活動(dòng)地點(diǎn)在校內(nèi)，小組活動(dòng)地點(diǎn)分散在周邊社區(qū)，個(gè)人活動(dòng)地點(diǎn)包括家庭、附近城鄉(xiāng)、國(guó)內(nèi)外旅游地等。
【活動(dòng)形式】
攝影活動(dòng)：采用總會(huì)活動(dòng)、年級(jí)分會(huì)活動(dòng)、班級(jí)小組活動(dòng)和個(gè)人自主活動(dòng)相結(jié)合的方式，協(xié)會(huì)不定期組織專(zhuān)題攝影活動(dòng)或攝影采訪活動(dòng)，并建議以本校學(xué)生校內(nèi)外生活為主要題材，鼓勵(lì)會(huì)員經(jīng)常拍攝班級(jí)課內(nèi)外活動(dòng)并向校園網(wǎng)投稿，同時(shí)關(guān)注發(fā)生在身邊的其他各種人、物、事，在更廣闊的時(shí)空范圍開(kāi)展攝影實(shí)踐。
交流活動(dòng)：方式以協(xié)會(huì)網(wǎng)站交流為主，協(xié)會(huì)不定期組織校內(nèi)講座、比賽和展覽，鼓勵(lì)會(huì)員參加校外攝影界的比賽和展覽;建議內(nèi)容包括圖片藝術(shù)交流、攝影技術(shù)交流和圖片處理技術(shù)交流等。
協(xié)作活動(dòng)：鼓勵(lì)每個(gè)會(huì)員與校內(nèi)一兩個(gè)其他學(xué)生社團(tuán)建立經(jīng)常性聯(lián)系，用精彩圖片記錄通中豐富的校園生活，協(xié)會(huì)及時(shí)向校園網(wǎng)新聞中心推薦此類(lèi)作品。
【相關(guān)準(zhǔn)備】
1、會(huì)員自備數(shù)碼相機(jī)和家用電腦設(shè)備，掌握設(shè)備的基本操作技能，掌握簡(jiǎn)單的圖片處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，在協(xié)會(huì)網(wǎng)站和協(xié)會(huì)qq群注冊(cè);
2、學(xué)校提供信息技術(shù)課的電腦房作為協(xié)會(huì)集中交流活動(dòng)地，協(xié)會(huì)網(wǎng)站建立在學(xué)校局域網(wǎng)服務(wù)器，協(xié)會(huì)域名為學(xué)校主網(wǎng)站的子域名。
三、活動(dòng)過(guò)程
【協(xié)會(huì)成立】
攝影協(xié)會(huì)成立于上半年。當(dāng)時(shí)學(xué)校正籌備百年校慶，學(xué)生社團(tuán)趁勢(shì)大發(fā)展，由原學(xué)生會(huì)的攝影記者自發(fā)成立攝影社團(tuán)，學(xué)校批準(zhǔn)并委托校園網(wǎng)新聞中心的老師幫助輔導(dǎo)。
協(xié)會(huì)成立初期有會(huì)員三十多人，后逐步吸收新會(huì)員，社團(tuán)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)現(xiàn)有在校會(huì)員和已畢業(yè)的校友會(huì)員共266人。
【組織與章程】
攝影協(xié)會(huì)設(shè)總會(huì)和各年級(jí)分會(huì)、各屆校友分會(huì)，由在�？倳�(huì)長(zhǎng)、分會(huì)長(zhǎng)和輔導(dǎo)員組成管理委員會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)章程草擬和后續(xù)修改。經(jīng)全體會(huì)員表決通過(guò)的版章程包括總則、會(huì)員、組織管理、網(wǎng)上空間、協(xié)會(huì)活動(dòng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等六個(gè)部分，次年修改的版章程增加了會(huì)員權(quán)利和義務(wù)條款。
章程總則表述的協(xié)會(huì)格言是“用鏡頭理解世界”，其內(nèi)涵包括觀察生活、記錄生活、發(fā)現(xiàn)生活中真實(shí)的美。該格言啟發(fā)學(xué)生在觀察和理解基礎(chǔ)上熱愛(ài)生活。
【具體活動(dòng)】
兩年來(lái)，攝影協(xié)會(huì)開(kāi)展了大量主題攝影活動(dòng)、采風(fēng)攝影活動(dòng)和新聞攝影活動(dòng)，并于和兩次組織“通中學(xué)生年度攝影展”;在市慶祝建國(guó)60周年中小學(xué)生“我眼中的和諧家園”主題攝影展上，協(xié)會(huì)代表通中參賽，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)占大賽少年組全部獎(jiǎng)項(xiàng)的一半;目前協(xié)會(huì)正在組織會(huì)員參加國(guó)家教育部組織的全國(guó)攝影大賽。
會(huì)員個(gè)人攝影作品主要發(fā)布在協(xié)會(huì)的“楸枝攝影”網(wǎng)站，網(wǎng)址http://.，其中q和ntz分別是“楸”和“中學(xué)”的拼音字頭，cn是中國(guó)。
該網(wǎng)站是國(guó)內(nèi)首個(gè)由中學(xué)生自主管理的bbs網(wǎng)站，設(shè)原創(chuàng)領(lǐng)地、話題討論、校友互動(dòng)、網(wǎng)站事務(wù)等版塊，版主和網(wǎng)站管理員由攝影協(xié)會(huì)各年級(jí)分會(huì)長(zhǎng)擔(dān)任;會(huì)員在協(xié)會(huì)網(wǎng)站發(fā)布作品必須遵守兩條原則：1、專(zhuān)業(yè)性;2、高雅性。截至3月底，本協(xié)會(huì)會(huì)員在該網(wǎng)站發(fā)帖數(shù)超過(guò)3000，校內(nèi)外瀏覽該網(wǎng)站的同時(shí)在線人數(shù)最高記錄是2月6日創(chuàng)下的272人(網(wǎng)站上均有顯示)。
此外 ，攝影協(xié)會(huì)與通中記者團(tuán)、通中之聲廣播臺(tái)、通中電視臺(tái)等學(xué)生社團(tuán)成員共同兼任通中校園網(wǎng)新聞欄目特約記者，并擔(dān)任班級(jí)和其他各社團(tuán)通訊員，參與采訪學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)以及有我校同學(xué)參加的社區(qū)活動(dòng)，相關(guān)的采訪報(bào)道發(fā)布在通中校園網(wǎng)，優(yōu)秀報(bào)道則由學(xué)校推薦到教育網(wǎng)和文明網(wǎng)。
以下按時(shí)間順序列舉由攝影協(xié)會(huì)會(huì)員單獨(dú)采編或參與采編的部分報(bào)道(書(shū)名號(hào)《》內(nèi)是標(biāo)題)和網(wǎng)址，這些報(bào)道均發(fā)布在通中校園網(wǎng)新聞欄目(由校黨政辦主管)。通中校園網(wǎng)網(wǎng)址為http://.，每篇報(bào)道的網(wǎng)址中間一段數(shù)字是發(fā)布日期(如第一個(gè)地址中的0419)。登錄通中校園網(wǎng)后有兩種方法可以檢索到以下報(bào)道：1、點(diǎn)擊新聞欄目的more按鈕，在目錄頁(yè)中根據(jù)日期依序查找;2、使用站內(nèi)搜索功能查找標(biāo)題或其中關(guān)鍵字。這些報(bào)道既反映了社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程和成果，也通過(guò)學(xué)生自己的視角反映出通中學(xué)生豐富多彩的校內(nèi)外生活。
四、反思總結(jié)
高中教育的現(xiàn)實(shí)任務(wù)是使在校生具備良好的現(xiàn)代文明素質(zhì)。完成這一任務(wù)的必要條件之一是向?qū)W生提供有效的實(shí)踐環(huán)境。學(xué)生社團(tuán)就起到這樣的環(huán)境作用。
在本案例中，攝影、交流和協(xié)作活動(dòng)貫穿在一起，不僅學(xué)生的興趣個(gè)性得到發(fā)展，同時(shí)潛移默化地形成了團(tuán)隊(duì)自主自治和積極合作的社會(huì)理念，以及熱愛(ài)生活的美好情操。
通過(guò)學(xué)生攝影活動(dòng)得到的啟發(fā)和反思是：攝影是現(xiàn)代媒體交流和表達(dá)的基本工具，高中學(xué)生完全有能力掌握;今后可以在攝影基礎(chǔ)上更多地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)攝影圖片的后期制作技術(shù)，包括各種制圖軟件的應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生媒體交流和表達(dá)的能力。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、項(xiàng)目概況
1、用地概述：
項(xiàng)目地處于武昌靜安路，緊靠改造中的曬湖公園。地塊南面緊鄰雄楚大道BRT，東北側(cè)緊鄰湖北省畜牧局，南側(cè)緊鄰向陽(yáng)村村民樓，西側(cè)為靜安上城一期居住區(qū)及5。5創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園停車(chē)區(qū)域。本項(xiàng)目鬧中取靜，利用優(yōu)勢(shì)資源，營(yíng)造園林綠化和建筑空間相互融合、相互滲透的高品質(zhì)景觀環(huán)境。
2、現(xiàn)狀地形地貌：
小區(qū)地形平緩，現(xiàn)狀高差無(wú)起伏。
3、周邊環(huán)境及污染源：
區(qū)域內(nèi)無(wú)噪音源，對(duì)地塊的噪音源主要是雄楚大道所帶來(lái)的交通噪音。
4、項(xiàng)目概述：
項(xiàng)目地塊為高端居住社區(qū)，由2棟100米高層、2棟超高層住宅及2層人防地下室組成。
5、基本技術(shù)指標(biāo)
建筑用地面積：18647平方 總建筑面積（計(jì)容積率）：71780平方 地下建筑面積：28953平方 綠地率：30% 容積率：3。85 建筑密度：11。65%
二、 景觀設(shè)計(jì)要求
1、總體景觀設(shè)計(jì)要求
項(xiàng)目定位為中高檔住宅區(qū)，建筑整體風(fēng)格為新古典風(fēng)格或新中式風(fēng)格。景觀設(shè)計(jì)時(shí)突出以新古典、生態(tài)、富含建筑文化內(nèi)涵為核心進(jìn)行詮釋?zhuān)⒕C合考慮景觀與建筑立面風(fēng)格的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，結(jié)合建筑形態(tài)進(jìn)行總體景觀設(shè)計(jì)，通過(guò)層次豐富的園林景觀，營(yíng)造出與之相匹配的環(huán)境氛圍：生態(tài)、自然、靜謐、低調(diào)、精致。
⑴景觀設(shè)計(jì)應(yīng)延續(xù)總圖規(guī)劃設(shè)計(jì)概念，充分利用建筑圍合的庭院空間，布置景觀和各類(lèi)功能空間。凸顯主景觀帶，合理有效利用小區(qū)四周地形現(xiàn)狀，進(jìn)行豎向設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮少量水景；考慮設(shè)置一些面積小、空間豐富、精致宜人的景觀環(huán)境節(jié)點(diǎn)（景觀小品），但應(yīng)合理控制硬質(zhì)景觀的設(shè)計(jì)總面積；結(jié)合總體設(shè)計(jì)風(fēng)格考慮標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。設(shè)置公共健身設(shè)施（如兒童活動(dòng)區(qū)、老年活動(dòng)區(qū)等）�？紤]在地下一層設(shè)置非機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)區(qū)域及充電樁。交通上應(yīng)考慮人車(chē)分流。
�、普麄�(gè)小區(qū)軟、硬景比例要協(xié)調(diào)，以軟景為主，硬質(zhì)景觀面積應(yīng)較小。苗木選擇、色彩搭配以及細(xì)部處理都應(yīng)根據(jù)本地氣候重點(diǎn)考慮，選擇常用及成活率高的本地植物品種；水景邊盡量少設(shè)計(jì)或不設(shè)計(jì)落葉植物；植物布置圖采用高、中、低分層表示，以展示植物的空間效果；草坪面積不宜過(guò)大，多栽植苗木。注重植物色彩搭配關(guān)系，做到四季有花可賞、有葉可觀，達(dá)到步移景移的空間感受。冬季景觀效果需從小區(qū)建筑色彩、常綠樹(shù)與落葉樹(shù)種的搭配比例來(lái) 控制。設(shè)計(jì)時(shí)可考慮設(shè)置一些主題景觀，如玫瑰園、梅花園、櫻花園、桔園等運(yùn)用在一些景觀節(jié)點(diǎn)，同時(shí)豐富景觀設(shè)計(jì)內(nèi)容。
⑶整個(gè)小區(qū)內(nèi)景觀地形造景盡量按照原地形的起伏變化進(jìn)行設(shè)計(jì)，車(chē)庫(kù)頂板覆土要求宜控制在1。3m。
⑷所有建筑底層需考慮植被選型對(duì)居住日照、私密性和蚊蟲(chóng)的影響，建筑頂層需考慮晾曬功能。
2、入口及營(yíng)銷(xiāo)中心景觀設(shè)計(jì)
�、判^(qū)入口形象的設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)不同入口的考慮其不同的特點(diǎn)，如主入口作為小區(qū)的第一印象，小區(qū)入口儀仗感要強(qiáng)，盡可能采用序列增強(qiáng)尊貴感、歸家的幸福感。
⑵靜安上城一期5#樓南端底商暫定為營(yíng)銷(xiāo)中心，景觀設(shè)計(jì)將考慮結(jié)合外部商業(yè)環(huán)境，需與小區(qū)整體景觀設(shè)計(jì)布置內(nèi)容一起整體考慮，其設(shè)計(jì)要與整體景觀風(fēng)格保持一致。應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)氣氛營(yíng)造，適當(dāng)考慮室外景觀軟裝飾的運(yùn)用，如活動(dòng)花箱等室外家具的使用、設(shè)計(jì)及擺放，并考慮銷(xiāo)售時(shí)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、鮮艷花卉及綠化植物的擺放設(shè)計(jì)等，特別是需要一個(gè)昭示性很強(qiáng)的標(biāo)志物，展現(xiàn)企業(yè)和項(xiàng)目整體形象。亦須考慮該區(qū)域的公共停車(chē)場(chǎng)設(shè)計(jì)及車(chē)輛進(jìn)出口設(shè)計(jì)對(duì)5。5創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)車(chē)輛進(jìn)出的便捷性的影響。
⑶樣板展示區(qū)、樣板房暫定為1#樓4或5層（最好能觀湖景）景觀設(shè)計(jì)結(jié)合合理的看房動(dòng)線設(shè)計(jì)、與整體景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格保持一致，突出新古典風(fēng)格豪宅的.氛圍、注重細(xì)部節(jié)點(diǎn)的打造。
3、公共區(qū)域景觀設(shè)計(jì)要求 充分利用地形與建筑圍合劃分和組織空間，滿足社區(qū)環(huán)境在安全、方便、舒適、公共性和私密性等方面的要求，形成多層面的空間形式，如加緩坡形成開(kāi)闊的疏林草坪景觀等；同時(shí)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮合理利用景觀遮擋或弱化環(huán)境中的設(shè)施設(shè)備；在道路的盡端或轉(zhuǎn)彎處注意公共部位端景的設(shè)計(jì)，利用植物造景的設(shè)計(jì)手法處理端景，使之層次豐富、色彩豐富。
4、組團(tuán)景觀結(jié)構(gòu)
景觀空間以公共活動(dòng)場(chǎng)地為核心，將分布在小區(qū)內(nèi)的組團(tuán)聯(lián)為一體，每個(gè)組團(tuán)在整體風(fēng)格統(tǒng)一的同時(shí)又各具特點(diǎn)，也使得組團(tuán)內(nèi)的小公共綠地真正成為組團(tuán)業(yè)主共享的半私密空間。在住宅區(qū)形成交流感、參與感及互動(dòng)性強(qiáng)的景觀帶。
5、道路設(shè)計(jì)
�、乓髮�(duì)小區(qū)道路景觀進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，建議各區(qū)域結(jié)合地形及建筑風(fēng)格設(shè)計(jì)應(yīng)有各自的特色。
⑵小區(qū)內(nèi)的道路在設(shè)計(jì)時(shí)盡量展現(xiàn)其曲徑的感覺(jué)。
⑶車(chē)庫(kù)出入口、采光井、垃圾箱、管理用房等設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合建筑進(jìn)行景觀處理，弱化其對(duì)整體環(huán)境的影響，體現(xiàn)對(duì)客戶的關(guān)懷。架空層設(shè)計(jì)應(yīng)滿足娛樂(lè)休閑和鄰里交流功能，綠化設(shè)計(jì)應(yīng)考慮與外部公共景觀空間的連續(xù)性。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能
1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2. 能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝劳瑢W(xué)。
二、過(guò)程與方法
1. 結(jié)合平時(shí)的觀察，贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)或最近的進(jìn)步。
2. 能堅(jiān)持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1. 感受別人欣賞、贊揚(yáng)自己時(shí)的快樂(lè)與自豪。
2. 體會(huì)夸獎(jiǎng)別人時(shí)的舒暢心情。
3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。
2. 在生活中養(yǎng)成欣賞 , 贊美，學(xué)習(xí)他人的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一感受“棒”
師：老師知道我們同學(xué)都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，今天老師就帶來(lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲，請(qǐng)大家欣賞。
師：從大家的表情中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很喜歡這首歌，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物？為什么？
生答。
師：是呀，取經(jīng)路上困難重重，可是師徒四人不畏艱險(xiǎn)，勇猛殺敵，最終取到真經(jīng)，他們每一個(gè)人都很棒，讓我們來(lái)夸夸他們吧。在夸獎(jiǎng)別人時(shí)，我們通常做一個(gè)手勢(shì)，誰(shuí)能做給大家看？（有很多同學(xué)豎起了大拇指，師示范。）讓我們大聲喊出你喜歡人物的名字，可以加上表情和動(dòng)作，然后說(shuō) “ 你真棒！ ”
活動(dòng)二：尋找“棒”
師：我班有很多很棒的小朋友，現(xiàn)在哪位小朋友能告訴我咱班誰(shuí)表現(xiàn)最棒？他都有什么優(yōu)點(diǎn)？（教師板書(shū)：尋找榜樣）
學(xué)生說(shuō)出他們班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
師：我們班有這么多棒的同學(xué)。但是有一個(gè)同學(xué)不知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？咱們看看是哪位同學(xué)？
師：同學(xué)們看出是誰(shuí)了嗎？郝君認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？是不是這樣的？（不是）那我們一起幫郝君找找他的優(yōu)點(diǎn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)所有被夸獎(jiǎng)的同學(xué)起立，談一下被別人夸獎(jiǎng)后心理感覺(jué)怎么樣？（生答）
總結(jié)：是呀，被別人夸獎(jiǎng)是多么開(kāi)心的一件事呀，每個(gè)人都希望得到別人的贊賞。可是，有些同學(xué)沒(méi)有得到別人的稱(chēng)贊，請(qǐng)這些同學(xué)起立。我始終在關(guān)注著你們，你們遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極為別的同學(xué)喝彩，你們也很了不起。坐著的同學(xué)請(qǐng)把最真誠(chéng)的贊賞送給他們。
師總結(jié)：天上的星星有的大有的小，可每顆星星都有它自己的美麗。要想看清楚每顆星星，需要我們細(xì)心的觀察。其實(shí)，我們每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)就像這星星，
有的.優(yōu)點(diǎn)很明顯，容易被發(fā)現(xiàn)；有的優(yōu)點(diǎn)就不那么容易被發(fā)現(xiàn)。要想發(fā)現(xiàn)這樣的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣去做？
說(shuō)得真好，其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)身上都有優(yōu)點(diǎn)，如果你在有的同學(xué)身上還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，那一定是你和他交流得還不夠，對(duì)他的觀察也不夠。如果你能像我們看星星一樣，離得更近一點(diǎn)，看得更仔細(xì)一些，你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)三：學(xué)習(xí)“棒”
師：通過(guò)今天這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)咱們班每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我特別想在咱們班找一個(gè)小榜樣，向他學(xué)一點(diǎn)我沒(méi)有的本領(lǐng)。（板書(shū)：學(xué)習(xí)榜樣）
老師還特別準(zhǔn)備了一張榜樣心愿卡，想送給我的小榜樣，誰(shuí)愿意幫幫老師呢？（學(xué)唱歌、學(xué)跳舞、學(xué)畫(huà)畫(huà)）
老師今天特別高興，因?yàn)槲以谖覀儼嗾业搅巳齻�(gè)小榜樣。今天機(jī)會(huì)這么好，還有沒(méi)有哪位同學(xué)也想向你的小榜樣學(xué)一學(xué)？向別人請(qǐng)教可是有方法的。有個(gè)同學(xué)叫偉偉，大家看看他是怎么向別人學(xué)習(xí)的。（課件展示）
總結(jié)：向別人學(xué)習(xí)態(tài)度一定要謙虛誠(chéng)懇。
討論：如果別人向你請(qǐng)教，你會(huì)怎么做？如果你拒絕別人，別人會(huì)怎么想？和同桌討論你決定向哪個(gè)小榜樣學(xué)習(xí)？同桌之間相互約定，你打算怎樣向你的榜樣學(xué)習(xí)？并制定計(jì)劃，學(xué)期末再比照計(jì)劃，你學(xué)到了什么？
設(shè)計(jì)方案 篇4
【創(chuàng)意說(shuō)明】
以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。這篇自讀課文看似淺顯，不過(guò)是寫(xiě)了童年時(shí)期一個(gè)有趣的游戲，其實(shí)作者在這個(gè)游戲的回憶中，有兩個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系;家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的引導(dǎo)。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
簡(jiǎn)介豐子愷。
二、小組探究
1、用一句話概括本文主要內(nèi)容。
2、你認(rèn)為作者主要是為了寫(xiě)游戲，還是寫(xiě)游戲與藝術(shù)的關(guān)系的，或者還有別的目的?
3、你認(rèn)為文中父親這一角色可有可無(wú)嗎?
4、你有過(guò)夾雜藝術(shù)因素的童年的游戲嗎?與作者相比，你的遭遇如何?
三、課堂交流
1、概括本文內(nèi)容不能簡(jiǎn)單地理解為寫(xiě)了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對(duì)這種興趣的呵護(hù)。
2、本文在寫(xiě)游戲與藝術(shù)的關(guān)系時(shí)，處理得十分自然，這也正是作者的高明之處，因?yàn)樗囆g(shù)與游戲的關(guān)系確實(shí)很微妙，若刻意為之，便會(huì)弄巧成拙，索然寡味。 (這時(shí)，教師可以給學(xué)生補(bǔ)充一點(diǎn)中國(guó)畫(huà)理方面的知識(shí)。)
3、父親這個(gè)角色不可忽視，這是一個(gè)很高明的父親，能給我們很多啟示。
4、第4個(gè)問(wèn)題，學(xué)生一定有許多感慨，但不要扯得太遠(yuǎn)，要緊扣課文。
四、語(yǔ)言品析
讓學(xué)生找文中寫(xiě)得最生動(dòng)的句段，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
【資料整合平臺(tái)】
課文擴(kuò)讀材料：
童趣
留白
兒子從小就對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫(huà)，花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)無(wú)所不通。向來(lái)抱著給兒子一個(gè)快樂(lè)童年的`觀念，我對(duì)周?chē)私ㄗh兒子進(jìn)美術(shù)班接受早期培養(yǎng)的勸說(shuō)無(wú)動(dòng)于衷，由著他在紙上放馬馳騁，自由想象。
兒子有段時(shí)期迷戀畫(huà)十二生肖，并且喜歡對(duì)我們進(jìn)行提問(wèn)。這下麻煩來(lái)了，因?yàn)榧埫嫔鲜䝼�(gè)奇形怪狀的動(dòng)物似是而非，讓人難以辨別。好在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：兒子畫(huà)的老虎無(wú)論像貓還是像鼠，額頭上無(wú)一例外地標(biāo)著個(gè)王字。掌握了這一訣竅，每次提問(wèn)，我都踴躍回答，搶先將老虎說(shuō)出，贏得兒子一個(gè)贊許的微笑，剩下的難題留給老公。
兒子對(duì)大陽(yáng)有個(gè)貼切的比喻：大陽(yáng)像個(gè)小刺猬。理由是大陽(yáng)發(fā)出的光線看上去像刺猬身上的刺。這比喻令我大跌眼鏡，晴朗的日子看天，想起兒子絕妙的比喻，不由對(duì)著那只刺貓發(fā)笑。
兒子對(duì)說(shuō)謊的人深?lèi)和唇^。一次全家到公目玩，老公陪兒子玩海陸空游戲。管理員對(duì)老主顧實(shí)行優(yōu)惠政策，老公假稱(chēng)自己也是老主顧。兒子聽(tīng)了大叫：爸爸說(shuō)謊變長(zhǎng)鼻子 !
某一日老公到幼兒園接兒子，騎車(chē)走在路上，夕陽(yáng)西照，人的影子拉得老長(zhǎng)。兒子忽然對(duì)著影子大喊：瞧，爸爸的鼻子變長(zhǎng)了!這一發(fā)現(xiàn)讓兒子重新記起老公在公園的惡行，恍然得出結(jié)論：原來(lái)說(shuō)謊的人鼻子真的會(huì)慢慢變長(zhǎng)呀。我和老公無(wú)語(yǔ)。兒子坐在車(chē)背后，詩(shī)興大發(fā)：小孩子說(shuō)謊，大了變長(zhǎng)鼻子;大人說(shuō)謊，老了變長(zhǎng)鼻子;老人說(shuō)謊，死了變大象。最后一句出人意料，無(wú)限的詩(shī)意在里面。兒子的 文學(xué)才能初露端倪。我聽(tīng)了感慨萬(wàn)千：有兒如此，夫復(fù)何求?
[使用建議]
選文與課文皆取材于童真童趣，然立足點(diǎn)正好相反，所表示的話題也同中有異。若將兩篇文章以及同學(xué)自己的某些童年經(jīng)歷放在一起仔細(xì)探究，定然會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣而又深刻的道理。
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