設(shè)計方案優(yōu)秀[3篇]

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案3篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的6個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。

　　3培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象�；貞浺幌�，他（她）為什么會讓你難忘

　　2指名作答。

　　3揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。

　　板書課文標(biāo)題，播放課文錄音。

　　二、初讀全文

　　1自學(xué)生字詞。

　�、僮杂勺x。

　�、谥缸x，齊讀。

　　2指名分節(jié)讀課文，相機正音。

　　三、略讀課文第一部分

　　1讀一讀。

　　2想一想：田老師給人的第一印象是什么

　　3說一說。

　　四、細(xì)讀課文第二部分

　　1速讀第3至7自然段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。

　　同桌討論，指名匯報。

　　2你不想聽一回田老師的國文課嗎

　�、偻�桌互相讀給對方聽。

　　②指名朗讀。

　　3小組研究：開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的他講了一個什么故事

　　4反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個故事復(fù)述給大家聽。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣。

　　五、美讀課文第三部分

　　1默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩

　　2指導(dǎo)朗讀：怎樣讀才能傳達(dá)出作者對田老師的尊敬和感激之情

　�、偻�桌討論；

　�、谧杂删氉x；

　�、壑缸x，相機引導(dǎo)。

　　3小組研究：課文最后一個自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系

　　六、總結(jié)全文

　　1再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。

　　2縱觀全文，說一說：田老師是一位怎樣的老師把你心中的感受用一二句話說出來。

　　你還想對作家劉紹棠說一二句話嗎

　　七、學(xué)習(xí)生字

　　1出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。

　　2指讀。

　　3觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什么

　　4描紅臨寫。

　　5評價：

　�、賹W(xué)生互評

　　看看臨寫的字和范字像不像，像的.就用紅筆把它圈起來，不像的字請你告訴他（她）哪兒不像，指導(dǎo)他（她）再寫一遍。

　�、趲熆偨Y(jié)，表揚紅圈較多的同學(xué)。

　　八、布置作業(yè)

　　1遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。

　　2實踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對老師的敬意。

設(shè)計方案 篇2

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯�！伴喿x開闊視野、閱讀開啟智慧、閱讀豐富情感、閱讀浸潤人生”，一個人的閱讀史實質(zhì)上也是一個人的思想發(fā)展史。

　　為激發(fā)員工讀書興趣，讓每一位員工都喜愛讀書，學(xué)會讀書，并在讀書活動中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，促進員工個性特長發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的企業(yè)文化，為了真正提高員工的素質(zhì)全面發(fā)展，在總公司的帶領(lǐng)下于20xx年6月份舉辦企業(yè)首屆讀書節(jié)活動，現(xiàn)將有關(guān)事項明確如下：

　　一、活動目的

　　1、努力營造一個良好的讀書氛圍，多渠道引導(dǎo)員工多讀書、讀好書，不斷豐富員工文娛生活，有效提升員工文化素質(zhì)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化。

　　2、為員工搭建一個“讀書、感悟、交流”的互動平臺，讓員工以各種形式表達(dá)自己的讀書見解，促進員工相互學(xué)習(xí)，從而更好地強化員工之間的溝通與交流。

　　3、以“讀書節(jié)”活動為載體掀起讀書的熱潮，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，使全司上下充滿濃濃的書香之氣，營造良好的企業(yè)文化氛圍。

　　二、活動主題

　　以讀書啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈。

　　三、活動細(xì)則

　　1、活動時間：20xx年6月----8月

　　2、活動對象：公司全體員工

　　3、活動負(fù)責(zé)人：圖書室管理員及圖書室負(fù)責(zé)人

　　4、為充分利用企業(yè)內(nèi)部資源，提高員工業(yè)余文化生活，本次活動要求參賽人員必須在本公司圖書室進行借閱。

　　四、評選標(biāo)準(zhǔn)

　　1、此次活動以鼓勵、多參與的形式進行，以月度為單位進行評選。作品優(yōu)秀的`員工將在企業(yè)文化報上給予表揚，并發(fā)放精美禮品一份。

　　2、文章除具備語句通順、條理清晰、觀點鮮明等基本條件外，還應(yīng)具有較好的典型性和推廣性。(字?jǐn)?shù)不少于800字)

　　3、每期考評由各分公司總經(jīng)辦負(fù)責(zé)人進行評選。

　　五、活動內(nèi)容及安排

　　1、推薦閱讀。為了增強閱讀的針對性和有效性，特別推薦了部分管理類、勵志類及其他方面的書籍，供員工隨時借閱。此外，員工也可自薦心儀的圖書、畫冊及其他文學(xué)類書籍等，一起分享讀書的感悟。

　　2、征文比賽。主要圍繞“以讀書啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈”廣泛開展征文比賽活動，形式多樣、體裁不限，可以是讀后感、觀后感，也可以是議論文、敘事文、散文，但內(nèi)容要積極、健康、向上，能反映員工精神風(fēng)貌及彰顯員工個性。

　　六、活動要求

　　1、請公司各部門做好“讀書節(jié)”活動的宣傳發(fā)動工作，讓員工周知具體事項，并踴躍參與到該活動中來，把“讀書節(jié)”活動搞得有聲有色。

　　2、公司領(lǐng)班級以上員工要發(fā)揮表率作用，用實際行動去引導(dǎo)和發(fā)動，多渠道組織員工積極參與，掀起全司上下“愛讀書、讀好書、勤讀書”的企業(yè)文化氛圍。

　　3、提高對本次“讀書節(jié)”活動的認(rèn)識，真正把它作為營造“書香企業(yè)，文化企業(yè)”的一項重要工作來抓，以創(chuàng)新的活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。

設(shè)計方案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握菱形的定義，知道菱形與平行四邊形的關(guān)系．

　　2．掌握菱形的性質(zhì)定理1和性質(zhì)定理2，井能用定義判定一個四邊形是菱形．

　　4．使學(xué)生能夠靈活運用菱形知識解決有關(guān)問題，提高能力．

　　5．通過教具的演示培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

　　6．根據(jù)平行四邊形與矩形、菱形的從屬關(guān)系，通過畫圖向?qū)W生滲透集合思想．

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1．重點：菱形的性質(zhì)定理．

　　2．難點：把菱形的性質(zhì)和直角三角形的知識綜合應(yīng)用．

　　三、教學(xué)方法

　　觀察分析討論相結(jié)合的方法．

　　四、教學(xué)手段

　　(做一個短邊可以運動的平行四邊形)投影儀、透影膠片．

　　五、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)提問(用投影儀打出)

　　1．什么叫做平行四邊形？什么叫矩形？平行四邊形和矩形之間的關(guān)系是什么？

　　2．矩形中對角線與大邊的夾角為36°，求小邊所對的兩條對角線的夾角．

　　3．矩形的一個角的平分線把較長的邊分成5cm、3cm，求矩形的周長。

　　(二)引入新課

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一種特殊的平行四邊形——矩形，其實還有另外的特殊平行四邊形，這時可將事先按課本中圖4-33做成的一個短邊也可以活動的教具進行演示，如圖4-39，改變平行四邊形的邊，使之一組鄰邊相等，引出菱形概念．

　　(三)講解新課

　　1．菱形定義：有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形．

　　講解這個定義時，要抓住概念的本質(zhì)，應(yīng)突出兩條：

　　(1)強調(diào)菱形是平行四邊形．

　　(2)一組鄰邊相等．

　　2．菱形的性質(zhì)：

　　教師強調(diào)，菱形既然是特殊的平行四邊形，因此它就具有平行四邊形的一切性質(zhì)，此外由于它比平行四邊形多了“一組鄰邊相等”的條件，和矩形類似，也比平行四邊形增加了一些特殊性質(zhì)．

　　下面研究菱形的性質(zhì)：

　　師：同學(xué)們根據(jù)菱形的'定義結(jié)合圖形猜一下菱形有什么性質(zhì)(讓學(xué)生們討論，并引導(dǎo)學(xué)生分別從邊、角、對角線三個方面分析)．

　　生：因為菱形是有一組鄰邊相等的平行四邊形，所以根據(jù)平行四邊形對邊相等的性質(zhì)可以得到．

　　菱形性質(zhì)定理1：菱形的四條邊都相等．

　　由菱形的四條邊都相等，根據(jù)平行四邊形對角線互相平分，可以得到

　　菱形性質(zhì)定理2：菱形的對角線互相垂直并且每一條對角線平分一組對角． 引導(dǎo)學(xué)生完成定理的規(guī)范證明．

　　師：觀察圖4-40，菱形ABCD被對角線分成的四個直角三角形有什么關(guān)系？ 生：全等．

　　師：它們的底和高和兩條對角線有什么關(guān)系？

　　生：分別是兩條對角線的一半．

　　師：如果設(shè)菱形的兩條對角線分別為a、b，則菱形的面積為什么？

　　教師指出當(dāng)不易求出對角線長時，就用平行四邊形面積的一般計算方法計算菱形面積．

　　例2 已知：如圖4-41，AD是△ABC的角平分線，DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F．

　　求證：四邊形AEDF是菱形．

　　引導(dǎo)學(xué)生用菱形定義來判定．

　　例3 已知菱形ABCD的邊長為2cm，∠BAD=120°，對角線AC，BD相交于點O，如圖4-42，求這個菱形的對角線長和面積．

　　(1)按教材的方法求面積．

　　(2)還可以引導(dǎo)學(xué)生求出△ABC一邊上的高，即菱形的高，然后用平行四邊形的面積公式計算菱形的面積．

　　小結(jié)：(打出投影)

　　1．菱形、平行四邊形、四邊形的從屬關(guān)系：

　　2．菱形性質(zhì)：

　�、倬哂衅叫兴倪呅蔚乃�有性質(zhì)．

　�、谔赜行再|(zhì)：四條邊相等；對角線互相垂直，且平分每一組對角．

　　(四)練習(xí)

　　教材P．153中1、2、3．

　　(五)作業(yè)

　　教材P．160中6、7、8；P．192中10．

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