設計方案【必備】
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
活動主題：
《猜猜我是誰》
活動名稱：《相鄰數(shù)》
活動領(lǐng)域:數(shù)學
執(zhí)筆：邵雪晴
個性策略：活動反思：活動目標：
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。
2、學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。
活動準備：
圖畫紙若干、禮花視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料。
活動重點：
享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。
活動難點：
能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，并運用蠟筆和排水畫進行創(chuàng)作。
禮儀教育要點：
學會合作，團結(jié)小朋友。
活動過程：
一、復習倒數(shù)**數(shù)學說順倒數(shù)，引出主題。
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。
二、創(chuàng)設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)
(1)師：今天我們來猜一個有趣的謎語，看看誰猜的最快?
(2)師：說它像花不是花，用火點燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什么?
2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)
(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什么時候燃放禮花呢?你見過的禮花是什么樣子的?
(3)師：今天老師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請小朋友仔細觀察，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?
(4)師：我們看到這么美麗的`禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結(jié)：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變?nèi)f化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。
3.引導幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫。
(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫嗎?
(2)師：禮花是怎么畫的呢?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫展，請小朋友仔細觀察，這些禮花運用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導點、線、顏色等)
(3)誰來說說你發(fā)現(xiàn)的禮花它是什么樣的?運用了哪些線條?是怎么畫出來的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導幼兒在觀察禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。
(1)師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。(請小朋友輕輕點，不要損壞畫紙)
(2)用什么顏色來表現(xiàn)夜空呢?
(3)很好，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。
(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)
5.幼兒創(chuàng)作，教師指導。
師：先想一想你要畫什么樣的禮花，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導，引導幼兒用長短、粗細不同的線條重疊、組合的技能表現(xiàn)禮花)
(引導幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)
活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的?運用了哪些線條?分享完貼在作品。
設計方案 篇2
教學目標
1.朗讀課文，掃清字詞障礙，結(jié)合注釋初步了解課文內(nèi)容。
2.理清結(jié)構(gòu)，通過理解和分析，欣賞富春江上奇特秀麗的景色。
3.領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。
教學重點難點
1.在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養(yǎng)學生的審美能力。
2.理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”兩句。
教學方法 ：讀、研討。
教學手段 ：小黑板
課時安排：兩課時
教學過程：
一、導入
同學們寫過信吧？
那么大家寫信有沒有題目呢？
今天我告訴大家一種比較簡單的書信題目“與……書”（板書），意思就是“給……的信”。比如我給張三寫信，題目就可以是“與張三書”。從前有一個叫吳均的人游歷了奇特秀麗的富春江后，迫不及待地給好友朱元思寫了封信“與朱元思書”（補充板書）。下面就請大家扮演朱元思的角色，趕快讀一下友人給你寫的信吧！
二、初讀課文，整體感知
1.學生初讀課文。
2.指定一生讀課文，其他同學糾錯。明確讀音和句讀。
3．全體齊誦。
這封信寫得美不美？和你平時收到的信有沒有不同？（生答）
師 ：這封書信和一般書信不同，沒有問候的套語和日常事務的敘述，是一篇由清詞麗句構(gòu)成的寫景小品文。
4．俗話說“三分七分讀”，下面由老師給大家范讀一下�！帮L煙俱凈......天下獨絕�！�
點撥：開頭兩句，應當顯得特別大氣，眼界非常宏觀；中間兩句，要顯得特別自在；而“自富陽到桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕”應當帶著欣賞的態(tài)度，非常陶醉。
5．小組為單位參照課下注釋翻譯。一位同學起來翻譯，老師訂正。
三、分析賞析課文
我們再來誦讀，這次大家要扮演吳均的角色，在腦中想象一下。天空中萬里無云，天和山都是青青的顏色。我吳均坐在船上，跟隨流水飄蕩，任憑它把我?guī)驏|帶向西。從富陽到桐廬這一百來里，全是奇山異水，天下獨一無二……（全體齊背第一段）
1．結(jié)構(gòu)分析：總分
第一段總寫富春江的特點，同學們用八個字概括“奇山異水，天下獨絕”。
第二段和第三段就分別來寫的水和山。
2．提出問題：這一段山水到底奇在哪，異在哪？
A.先賞析異水
水的特點：清、急。
原文對應的詩句是什么？（生答）
運用了什么修辭？夸張、比喻。表現(xiàn)手法？直接描寫、間接描寫、動靜結(jié)合。
當堂背誦第二段。生齊背或讀。
B.再賞析奇山
看——山之形。
24字把靜態(tài)的山寫活了，充滿生機與活力。
聽——泉水、鳥、蟬、猿之聲。
天籟之音，和諧悅耳。它們發(fā)出聲音，不是為了名，也不是為了利，作者是懷著一種對大自然的向往之情、贊美之情來寫的`。
感——鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。
了解到這些，我們就很容易理解下面兩句“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反�！睘榱斯γ摱鴺O力攀高的人，他們看到這山峰后，也平息自己那熱衷功名利祿的心�；I劃世俗事物的人，看到這幽美的山谷，也會流連忘返。這正是作者的感慨。
到這里似乎應該結(jié)束了，但有沒有結(jié)束？
接著看——山之色
橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。找一位學生翻譯。
四、明辨主旨
讀完全文，你留下最深刻的印象是什么？從中你能悟出作者寫這篇時的心情嗎？
�。ㄉ懻摶卮�，師點撥指導）
五、小結(jié)
根據(jù)板書回顧課堂內(nèi)容，引導學生嘗試背誦。
六、作業(yè)
背誦全文。
用現(xiàn)代文介紹“從富陽至桐廬”的景色。
板書設計：
與朱元思書
總：奇山異水，天下獨絕。
分： 異水—— “清” （千丈見底、直視無礙）夸張
“急” （急湍甚箭，猛浪若奔）夸張、比喻
奇山——看——形
聽——音（泉水、鳥、蟬、猿）
感——鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。
看——色
設計方案 篇3
活動目標：
�。薄⒁龑в變河蒙眢w動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。
�。病⒃诨顒又畜w驗快樂的情緒。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。
活動過程：
（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
�。�、音樂自由做動作進入活動室。
２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
�。�、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習２～３次。
“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？”
�。础⒁龑в變簞�(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習２～３次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”
�。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容，學唱歌曲。
１、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”
提問：這首歌唱的.是誰的故事？
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？
一敲敲到了誰的家？
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？
２、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”
�。场⒛九急硌�，邊學唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧！”
�。ㄈ┯螒颉靶∝埱瞄T”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
１、教師當老貓進行游戲兩次。
�。病⒄堃幻變寒斝∝堖M行游戲兩次。
�。�、結(jié)束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）
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