[合集]設(shè)計(jì)方案

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　1、認(rèn)識(shí)：小步舞曲。

　　2、欣賞《小步舞曲》。

　　3、了解比捷。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　�。ㄒ唬┠茉谛蕾p《小步舞曲》中，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。

　　（二）學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。

　�。ㄈ�）通過音樂的欣賞以及學(xué)習(xí)和理解，希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳酚懈�多的掌握�?/p>

　　二、過程與方法：

　　學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

　　三、知識(shí)與技能：

　　能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《小步舞曲》。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　欣賞《小步舞曲》，感知樂曲的內(nèi)涵。了解比捷，了解西方音樂

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對(duì)音樂心情的體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　一、教具準(zhǔn)備：

　　打擊樂器、口風(fēng)琴、鋼琴、多媒體課件。

　　二、學(xué)生預(yù)習(xí)：

　　自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的.資料信息。

　　教學(xué)過程

　　一、邊欣賞音樂邊介紹比捷及其求學(xué)之路。

　　通過背景音樂和文字說明，使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西方音樂的文化。

　　二、初步了解小步舞曲

　　通過文字?jǐn)⑹觯��?jiǎn)單了解小步舞曲。

　　三、講述《小步舞曲》的音樂內(nèi)容

　　對(duì)節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。

　　四、結(jié)合譜例分段學(xué)習(xí)《小步舞曲》

　　1、學(xué)習(xí)樂曲A’段

　　說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。

　　2、學(xué)習(xí)樂曲B段

　　說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。

　　3、完整欣賞《小步舞曲》

　　說明：學(xué)生在完整欣賞樂曲時(shí)能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個(gè)不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂感受和見解。

　　五、視頻欣賞

　　說明：通過視屏欣賞，使同學(xué)們以一個(gè)更直觀的郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品，并使同學(xué)對(duì)作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂的美感，愉悅身心，獲取樂趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。

　　六、回答問題以及小組探討問題

　　說明：拓展質(zhì)疑，激起學(xué)生的探究欲望。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能流暢地誦讀課文

　　2.能分類整理積累文言詞句

　　3.能用四字短語概括分析課文

　　4.能遷移閱讀課外文言語段

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.2

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3.4

　　教學(xué)方法：先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練

　　教學(xué)過程：

　　一、誦讀課文

　　二、歸類整理

　　1.學(xué)生自主勾畫重要字詞

　　2.運(yùn)用歸類法積累文言詞句 A含義接近 B相同用法 C一詞多義 D四字短語

　　3.練習(xí)《面對(duì)面》知識(shí)梳理

　　三、復(fù)習(xí)課文

　　1.用四字短語來概括段落大意

　　第一段：發(fā)現(xiàn)小潭

　　第二段：潭水清澈

　　第三段： 小潭源流

　　第四段： 小潭氣氛

　　第五段：同游之人，跟隨小生。

　　2.課文按照什么順序?qū)懀孔プ×诵∈�潭的哪些特點(diǎn)？作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？

　　3.1.2段中，哪些地方突出了水尤清冽的`特點(diǎn)？

　　4.第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

　　5.作者游小石潭的心情由樂而悲，如何理解？

　　四、拓展練習(xí)

　　《面對(duì)面》練習(xí)

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、課題名稱。

　　要求：

　　1.簡(jiǎn)明、貼切、清晰。

　　2.常用陳述式句型表述。

　　二、課題界定。

　　要求回答"什么是"的問題，說明課題名稱及其關(guān)鍵詞和重要要領(lǐng)的定義、涵義及來源。方案設(shè)計(jì)的許多內(nèi)容將由此發(fā)出去�？茖W(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的課題界定有利于使研究?jī)?nèi)容和活動(dòng)切題，防止研究目標(biāo)和方向的轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴(kuò)大或縮小。

　　三、研究背景與意義。

　　要求回答"為什么要進(jìn)行該課題研究"的問題。可說明：

　　1.研究原因。具體說明：

　　(1)時(shí)代背景。用以說明研究者選用的新的社會(huì)參照標(biāo)準(zhǔn)。

　　(2)針對(duì)問題。說明根據(jù)新的社會(huì)參照標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。問題表述要求：①一定的維度說明，并使彼此邊界清晰，不致混淆。②同一方案中旨在解決的問題前后一致，防止互相矛盾。③彼此邏輯關(guān)系正確，母概念與子概念關(guān)系清晰。④總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。子課題要根據(jù)總課題所列的某些問題作具體說明。⑤旨在解決的問題要與研究目標(biāo)、指導(dǎo)理論、研究?jī)?nèi)容及操作變量等相呼應(yīng)，前后照應(yīng)，防止相互分離。

　　(3)學(xué)生發(fā)展的需要。

　　(4)學(xué)校發(fā)展的需要。

　　2.本課題研究的先進(jìn)性。說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關(guān)課題研究的'現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。

　　3.本課題研究的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。

　　四、課題研究的對(duì)象。可說明：

　　1.根據(jù)研究的目的和任務(wù)確定對(duì)象的代表性

　　2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)要求推算研究對(duì)象的數(shù)量

　　3.通過前測(cè)對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象和對(duì)照對(duì)象進(jìn)行等化處理或采取隨機(jī)抽樣的方法確定研究對(duì)象和對(duì)照對(duì)象。

　　五、研究思路。可說明：

　　1.研究假設(shè)。研究假設(shè)是研究者根據(jù)一定的科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)事實(shí)和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)理論對(duì)研究中所要解決的問題的結(jié)果所做的猜測(cè)，即對(duì)課題中涉及的兩個(gè)變量之間相互關(guān)系的設(shè)想。假設(shè)在課題研究中具有定向、限定和標(biāo)準(zhǔn)的作用。在有假設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究中，研究必須圍繞“假設(shè)”進(jìn)行，對(duì)“假設(shè)”進(jìn)行驗(yàn)證，并在以后的研究報(bào)告中說明研究結(jié)果是否驗(yàn)證了假設(shè)。假設(shè)在內(nèi)容與表達(dá)上應(yīng)達(dá)到這樣一些標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)以陳述的方式表達(dá)。通常說明兩變量之間的因果關(guān)系："如果……，那么就(有可能)……"

　　(2)一般陳述兩個(gè)變量之間的關(guān)系

　　(3)假設(shè)有待檢驗(yàn)，且必須可以檢驗(yàn)。必要時(shí)可對(duì)假設(shè)作理性分析。

　　2.指導(dǎo)理論。主要說明原理性理論。要求：

　　(1)少而精(2)針對(duì)"問題"(3)能指導(dǎo)操作(4)表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，以便教師理解和把握�？梢�經(jīng)據(jù)典，也各自圓其說。防止搞成目錄式，似貼標(biāo)簽。

　　3.研究目標(biāo)。獨(dú)特的研究課題應(yīng)有獨(dú)特的研究目標(biāo)。表述時(shí)要注意顧名思義、切題、個(gè)性化。作為應(yīng)用性研究課題至少說二點(diǎn)：

　　(1)研究目標(biāo)。也稱中介目標(biāo)、自變量。即解決問題的對(duì)策。常簡(jiǎn)述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。注意：①針對(duì)課題界定和"問題"②體現(xiàn)先進(jìn)性。在收集和研究相關(guān)情報(bào)資料的基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新。③如總課題分解為子課題時(shí)，則要分別說明。

　　(2)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。也稱教育目標(biāo)、因變量。常簡(jiǎn)述由于實(shí)施上述操作，學(xué)生發(fā)展將如何。注意：①針對(duì)課題界定和"問題"②理順邏輯關(guān)系，如說直接目標(biāo)1，由此導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成2、3……③與研究目標(biāo)構(gòu)成函數(shù)關(guān)系：(假定其它因素作用為零的情況下)

　　六、因變量及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法。要求：

　　1.將前述因變量分解為指標(biāo)，形成評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

　　2.說明評(píng)價(jià)指標(biāo)的測(cè)試及觀察判斷方法

　　3.設(shè)計(jì)好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格

　　七、自變量與無關(guān)變量的操縱與控制。說明：

　　1.自變量的操縱與控制

　　(1)明確每一自變量的操作原因

　　(2)明確每一自變量的操作規(guī)范，將方法化為方式，并體現(xiàn)先進(jìn)性。如說"模式"，則按"模式"要素分別說明規(guī)范要求。

　　(3)規(guī)范操作

　　2.無關(guān)變量的操縱與控制

　　八、研究方法和設(shè)計(jì)邏輯。可說明：

　　1.研究方法。說明每一研究方法用于什么。

　　2.設(shè)計(jì)邏輯。說明如何取樣，績(jī)效如何反映。

　　九、預(yù)期研究成果。可說明：

　　1.研究報(bào)告2.其它論文3.專著4.音像資料5.典型教案6.教具學(xué)具(含課件)等

　　(附鑒定材料：①主件：研究報(bào)告;②附件：有關(guān)研究的支撐性材料;③研究工作總結(jié))

　　十、研究步驟及進(jìn)度。可說明如何實(shí)施目標(biāo)管理;規(guī)定時(shí)間、明確責(zé)任、計(jì)量成果等。

　　十一、課題研究的組織與管理。可說明：

　　1.課題研究的類別。說明是獨(dú)立課題，還是集體課題。如果集體課題，則要說明如何分工協(xié)作。

　　2.課題研究的組織形式。說明是集體研究式、總分協(xié)作式還是縱何分層式研究形式。

　　3.相關(guān)人員的分工及職責(zé)等。

　　十二、課題研究的保證措施。可說明：

　　1.人員保證

　　2.策略保證

　　3.經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保證

　　4.機(jī)制保證等

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