(精華)中小學(xué)教師培訓(xùn)方案15篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？以下是小編整理的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案1
為加強(qiáng)我縣干部教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，特制定XX年暑期干部教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo)，以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，精選培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化過程管理，通過對(duì)干部教師有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn)，使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高，為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一批名校長(zhǎng)、名教師夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。
三、培訓(xùn)地點(diǎn)
縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。
四、培訓(xùn)形式
采用封閉式集中培訓(xùn)形式。
五、培訓(xùn)要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)�？h局成立XX年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)孫xx任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長(zhǎng)楊xx任副組長(zhǎng)，縣局人事科科長(zhǎng)軒xx、教研訓(xùn)中心副校長(zhǎng)劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的組織管理，縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機(jī)遇，切實(shí)認(rèn)識(shí)到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作；要開好培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作，督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓(xùn)，同時(shí)，全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活，確保暑期培訓(xùn)扎實(shí)有效開展。
（二）突出重點(diǎn)，保證質(zhì)量�？h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓(xùn)重點(diǎn)，確保培訓(xùn)有的放矢，求實(shí)、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外，還要按要求組織好校本培訓(xùn)。
為幫助各單位搞好自主培訓(xùn)，縣教研訓(xùn)中心組織了培訓(xùn)資源（包括專題講座和教學(xué)資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務(wù)，各單位可與縣教研訓(xùn)中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化管理，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。縣局將把干部教師參加暑期培訓(xùn)情況與學(xué)校目標(biāo)考核相結(jié)合，與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作相結(jié)合,無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)成績(jī)不合格者，按下列規(guī)定處理:一是當(dāng)年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀;二是取消當(dāng)年職稱評(píng)審資格；三是取消當(dāng)年各級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選和各類先進(jìn)評(píng)選資格；四是扣除當(dāng)年績(jī)效工資的5%；五是當(dāng)年繼續(xù)教育不予驗(yàn)證。局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要實(shí)行人性化管理，為參訓(xùn)干部教師做好各種學(xué)習(xí)和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓(xùn)班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動(dòng)。要強(qiáng)化出勤、考核和實(shí)踐環(huán)節(jié)，做好培訓(xùn)過程的`反饋和改進(jìn)工作；要建立教師培訓(xùn)檔案，并將干部教師參訓(xùn)情況及效果納入教師檔案。各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究縣局培訓(xùn)方案，領(lǐng)會(huì)精神，出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)、約束機(jī)制提高教師參訓(xùn)的積極性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
六、注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬﹨⒂�(xùn)人員要處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，全身心參加培訓(xùn)，妥善安排好家庭事務(wù)，參訓(xùn)期間統(tǒng)一在教研訓(xùn)中心食宿，無特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。確需請(qǐng)假要認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù)，由參訓(xùn)人員向本單位一把手請(qǐng)假，一把手再向培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，培訓(xùn)部門主管領(lǐng)導(dǎo)將出勤情況匯總后上報(bào)主管局領(lǐng)導(dǎo)審批。
（二）參訓(xùn)人員要自帶培訓(xùn)所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓(xùn)中心提供），往返要注意交通安全。
�。ㄈ﹨⒂�(xùn)人員要服從教研訓(xùn)中心管理，遵守培訓(xùn)規(guī)章制度，愛護(hù)公共設(shè)施，注意節(jié)約，保持學(xué)習(xí)及住宿場(chǎng)所衛(wèi)生，培訓(xùn)結(jié)束后，按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。
附件：1.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)安排表
2.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)名額分配表
3.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)作息時(shí)間表
4.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)培訓(xùn)管理制度
xx縣教育局
XX年7月2日
附件1：
xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)安排表
（一）總表
時(shí)間參訓(xùn)
人員參加
人數(shù)培訓(xùn)
天數(shù)責(zé)任
部門培訓(xùn)
地點(diǎn)
7月7日至9日小學(xué)科學(xué)教師2503天小學(xué)部教研訓(xùn)中心
小學(xué)品德教師
8月6日小學(xué)語文教師5201天
8月7日小學(xué)數(shù)學(xué)教師1天
7月13日至15日音樂教師
主抓藝術(shù)教育
領(lǐng)導(dǎo)2123天藝術(shù)部教研訓(xùn)中心
7月13日至17日高中青年教師培訓(xùn)855天高中部第二
中學(xué)
7月13日高中語文教師881天
高中物理教師51
高政治教師50
7月14日高中數(shù)學(xué)教師851天
高中化學(xué)教師46
高中歷史教師51
7月15日高中英語教師911天
高中生物教師35
高中地理教師49
7月16日至18日縣第四批骨干教師培訓(xùn)對(duì)象2403天繼續(xù)教育辦公室教研訓(xùn)中心
7月21日至23日初中語文、英語、
歷史、思品教師4503天初中部教研訓(xùn)
中心
7月24日至26日初中數(shù)學(xué)、物理、
化學(xué)、生物、地理
教師3天
7月29日至31日校（園）長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、副總校長(zhǎng)2513天校長(zhǎng)成長(zhǎng)辦公室教研訓(xùn)中心
8月2日至3日視導(dǎo)員、教學(xué)主任2422天
8月11日至13日幼兒園園長(zhǎng)3503天幼教科教研訓(xùn)中心
8月13日鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教副總校長(zhǎng)1天
8月13至14日幼兒園骨干教師2天
8月12日至13日民辦幼兒園培訓(xùn)1302天民辦教育教研訓(xùn)中心
8月14日安全員培訓(xùn)470.5天安全科教研訓(xùn)中心
總計(jì)335331天
xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)管理制度
為使我縣干部教師培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序開展，進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)管理工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量，特制定如下管理制度。
一、班主任管理制度
培訓(xùn)期間實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。班主任負(fù)責(zé)學(xué)員的政治思想工作和整個(gè)學(xué)習(xí)過程的組織管理工作。
�。ㄒ唬┌嘀魅卧谂嘤�(xùn)期間要全面掌握每位學(xué)員的出勤、考核等情況，分別于每天上午、下午各點(diǎn)名兩次，對(duì)遲到、早退、缺課的學(xué)員要有明確記錄。
（二）班主任定期將學(xué)員的各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn)信息向中心和學(xué)員所在單位反饋。
（三）班主任要做好學(xué)員與授課教師、學(xué)員與教研訓(xùn)中心等方面的溝通工作。
�。ㄋ模┌嘀魅呜�(fù)責(zé)學(xué)員的活動(dòng)組織、成績(jī)匯總和證書發(fā)放等工作。
二、學(xué)員管理制度
培訓(xùn)期間學(xué)員要思想端正，態(tài)度積極，按時(shí)全程參與各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并安排好自學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確保順利通過結(jié)業(yè)綜合考核。
（一）培訓(xùn)期間嚴(yán)格執(zhí)行上、下午簽到制度，不遲到、不早退。
（二）課上注意聽講，認(rèn)真記筆記，按時(shí)完成作業(yè)；上課期間不準(zhǔn)開手機(jī)、抽煙，不準(zhǔn)交頭接耳、來回走動(dòng)，確保課堂秩序。
�。ㄈ﹪�(yán)格請(qǐng)、銷假制度。原則上不許請(qǐng)假，如有特殊情況需要處理，由參訓(xùn)人員向本單位一把手請(qǐng)假，一把手再向培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，否則按曠課處理。
�。ㄋ模┓e極參加培訓(xùn)班安排的一切活動(dòng)，相互關(guān)心，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有集體責(zé)任感。
�。ㄎ澹┳杂X維護(hù)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和秩序，愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生。
三、學(xué)員考核制度
培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分管理，總分100分。包括出勤、作業(yè)、考試、考核、教育實(shí)踐、衛(wèi)生等，各部門根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際情況自定考核權(quán)重。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案2
一、目標(biāo)設(shè)定
按照xx省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修總體規(guī)劃，全校教員聚焦教育技術(shù)力、新課標(biāo)課例研究等議題，在課程專家指導(dǎo)下，運(yùn)用案例解析、研討等方式進(jìn)行互動(dòng)溝通，以提升教師素養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我�；A(chǔ)教育改革和發(fā)展。
二、研修項(xiàng)目
小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修
研修內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，包括學(xué)科教學(xué)新趨勢(shì)、學(xué)生研究、教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與策略、課例研究協(xié)作和常態(tài)化等課題。
三、研修時(shí)間表
上學(xué)期集中在9月、10月第二周，下學(xué)期集中在3月、4月第二周。
四、研修支持
(一)組織管理
1、全省教師遠(yuǎn)程研修采取省、市、縣、校四級(jí)管理模式。省教育廳設(shè)立研修小組，下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的管理。
2、市級(jí)教育部門需要設(shè)立培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室和職能組，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組和管理，建立和管理中小學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，并監(jiān)管區(qū)域內(nèi)遠(yuǎn)程研修的組織和管理。
3、縣級(jí)教育部門是全員遠(yuǎn)程研修的主要管理者。在市級(jí)教育部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組、指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)的.配置工作，制定相關(guān)規(guī)定并加強(qiáng)管理。
4、校長(zhǎng)對(duì)此次研修工作負(fù)首要責(zé)任，學(xué)校需具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境須符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。在研修期間，學(xué)校要組織所有相關(guān)學(xué)科的教師參加培訓(xùn)，確保每個(gè)教師都能參與其中，并為其提供必要的學(xué)習(xí)條件。
5、暑假集中研修后，各級(jí)教育部門應(yīng)當(dāng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化的校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深入校本教研活動(dòng)。
(二)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
根據(jù)魯教師字[20xx]6號(hào)文件，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位(市、縣教育局或?qū)W校)統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收費(fèi)。
(三)考核評(píng)估
為了確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員的工作手冊(cè)和學(xué)員的學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位(市和學(xué)校)、各級(jí)管理員(含技術(shù)人員)、指導(dǎo)教師、學(xué)員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確各自的工作職責(zé)和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。完成規(guī)定的研修任務(wù)，合格者可在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。
研修工作結(jié)束后，各學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))要向所在縣(市、區(qū))教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向上一級(jí)教育部門提交總結(jié)報(bào)告；研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專門評(píng)估，根據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案3
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也越來越高，這就要求中小學(xué)教師必須不斷提升自己的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。而中小學(xué)教師培訓(xùn)方案就是幫助教師們不斷提高自己教育教學(xué)水平的重要手段。
一、目的
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是為了幫助教師們不斷提高自己的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、內(nèi)容
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
1.教育理論和知識(shí)方面
教育理論和知識(shí)方面是中小學(xué)教師必須具備的基本素質(zhì)。因此，在教師培訓(xùn)方案中應(yīng)該包含相關(guān)的教育理論和知識(shí)方面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)主要涉及教育思想、教育政策和教育法律等方面的內(nèi)容。
2.教育教學(xué)方法和技巧方面
教育教學(xué)方法和技巧方面的.培訓(xùn)，是中小學(xué)教師必須具備的另一個(gè)基本素質(zhì)。因此，在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育教學(xué)方法和技巧方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及課堂教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等方面的內(nèi)容。
3.學(xué)科知識(shí)方面
學(xué)科知識(shí)方面的培訓(xùn)，是中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)之一。因此，在教師培訓(xùn)方案中必須包含學(xué)科知識(shí)方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及文化、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科的知識(shí)方面的內(nèi)容。
4.教育科研方面
教育科研是中小學(xué)教師必須具備的技能之一。因此，在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育科研方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及教育科研的方法、步驟和技巧等方面的內(nèi)容。
三、方法
中小學(xué)教師培訓(xùn)的方法有很多種，包括：
1.線上培訓(xùn)
線上培訓(xùn)是近年來非常流行的一種教師培訓(xùn)方式。線上培訓(xùn)具有時(shí)間自由、地點(diǎn)自由、費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn)，可以為教師提供很多便利。
2.集中培訓(xùn)
集中培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)通常包括多個(gè)課程，需要教師們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)到指定的培訓(xùn)地點(diǎn)參加集中培訓(xùn)。
3.小型討論組
小型討論組是一種比較新的教師培訓(xùn)方式。小型討論組通常由幾個(gè)教師組成，他們一起商討教育教學(xué)的問題，交流心得體會(huì)。
4.學(xué)習(xí)派對(duì)
學(xué)習(xí)派對(duì)是一種現(xiàn)代流行的教師培訓(xùn)方式。學(xué)習(xí)派對(duì)通常由幾個(gè)教師組成，他們一起分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，分享樂趣。
四、評(píng)估
對(duì)于中小學(xué)教師培訓(xùn)方案，應(yīng)該進(jìn)行評(píng)估，以便能夠了解培訓(xùn)效果，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)估的內(nèi)容可以包括：培訓(xùn)效果、培訓(xùn)者滿意度、學(xué)員考核等。
五、總結(jié)
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是提高教育教學(xué)水平的重要手段。中小學(xué)教師們應(yīng)該不斷參加培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案4
教師是社會(huì)發(fā)展的重要力量，中小學(xué)教師更是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵人物。隨著教育環(huán)境的變化，教師們也需持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高自身能力。因此，教師培訓(xùn)成為了教育部門重要的工作之一。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在目標(biāo)和任務(wù)的指引下，中小學(xué)教師培訓(xùn)方案分為以下幾個(gè)方面：
一、組織力量，形成培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)
教師培訓(xùn)需要投入大量精力和資源，為了讓更多的教師受益，必須形成多元化、有機(jī)化、網(wǎng)格化的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。首先，各級(jí)教育部門要加強(qiáng)對(duì)區(qū)縣教育局的培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助。其次，積極發(fā)揮教育協(xié)會(huì)、學(xué)科教研組等專業(yè)組織的培訓(xùn)作用。再者，廣泛運(yùn)用信息化手段，形成在線教育和面授教育并舉的培訓(xùn)模式。最后，發(fā)揮學(xué)校自身的培訓(xùn)資源和平臺(tái)，通過教育教學(xué)改革活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)慶、青年教師論壇等形式，提供具體、實(shí)踐性的培訓(xùn)課程。
二、培養(yǎng)教師的教育觀念和職業(yè)道德
教師作為整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者，必須成為德育的化身。培養(yǎng)教師的職業(yè)道德是中小學(xué)教師培訓(xùn)重要內(nèi)容之一，也是深化教育改革的必然要求。具體而言，應(yīng)注重教師的自我審視和情感體驗(yàn)，加強(qiáng)教師群體的溝通交流和團(tuán)隊(duì)合作，激勵(lì)教師的職業(yè)熱情和敬業(yè)精神，營造良好的職業(yè)環(huán)境和文化氛圍。
三、提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和授課能力
根據(jù)課程改革和教育發(fā)展的要求，中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)注重提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水平。以教師為主導(dǎo)的`教育開發(fā)、研究會(huì)等專業(yè)組織，可以從學(xué)科主線和教育實(shí)踐兩個(gè)方面做出努力。同時(shí)，利用區(qū)、縣教育局、學(xué)校以及信息化手段等方式，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的實(shí)踐教育，提高教師授課能力。在理論與實(shí)踐中相互支撐的基礎(chǔ)上，使教師更好地適應(yīng)新的教育變革。
四、注重教育教學(xué)改革和創(chuàng)新
中小學(xué)教育教學(xué)改革是教師培訓(xùn)中最重要的任務(wù)之一。教師應(yīng)該關(guān)注社會(huì)變革、發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)的前沿理論，關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的研究與探索、創(chuàng)新的實(shí)踐與成果，注重把改革與實(shí)踐結(jié)合起來。在實(shí)際操作中，可以組織教研活動(dòng)與聯(lián)合備課，讓教師們互相學(xué)習(xí)，嘗試在教育教學(xué)新的嘗試中發(fā)揚(yáng)教師專業(yè)的優(yōu)長(zhǎng)。
總之，中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是中小學(xué)教育全面發(fā)展的重要保障。增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、素質(zhì)化的全面發(fā)展和教育現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。中小學(xué)教師應(yīng)該始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考，保持激情，融入思想，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)變革和學(xué)生的成長(zhǎng)情況，以真正的師德、師風(fēng)、師范為經(jīng)驗(yàn)之談，努力開創(chuàng)新時(shí)代教育的輝煌篇章。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案5
區(qū)級(jí)骨干教師作為我區(qū)基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量，他們的崗位技能水平，對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展有著一定的影響。為了進(jìn)一步提高骨干教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步落實(shí)新課程背景下的教育教學(xué)新理念、新方法。根據(jù)《灞橋區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作方案》，結(jié)合我區(qū)骨干教師的整體狀況，特制定灞橋區(qū)第三期骨干教師培訓(xùn)班實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以教育部政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師專業(yè)化水平，樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為重點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”的原則，立足于促進(jìn)骨干教師的發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使學(xué)員在心理健康教育技能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用技能、課題研究技能、課堂教學(xué)診斷技能等綜合素質(zhì)方面都有一個(gè)整體的提高。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使其能準(zhǔn)確把握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展趨勢(shì)和改革方向，掌握學(xué)科最新理論成果。從而形成一支具有較高思想素質(zhì)、較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、較新教育觀念，在課程改革實(shí)驗(yàn)與教育教學(xué)研究中起示范引領(lǐng)作用的區(qū)級(jí)骨干教師隊(duì)伍，使他們成為教育發(fā)展中堅(jiān)力量，從而達(dá)到提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、培訓(xùn)思路
以課題研究為主線，以新課程改革為核心，以現(xiàn)代教育思想觀念、現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)知識(shí)拓展更新為重點(diǎn)，以教育教學(xué)實(shí)踐考察為有益補(bǔ)充，對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行高效高質(zhì)的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)形式與教學(xué)方法
為了充分落實(shí)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)在職教師的實(shí)際需求，不斷提高課堂教學(xué)水平。本期培訓(xùn)分中學(xué)文科班、中學(xué)理科班、小學(xué)班三類，采取小班制專題式講授以及自學(xué)相結(jié)合的形式。運(yùn)用理論指導(dǎo)，自學(xué)讀書，案例分析，教學(xué)觀摩，課題實(shí)踐，在崗研修，研討交流，論文寫作等教學(xué)方法進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)。
五、培訓(xùn)對(duì)象
各中小學(xué)推選的骨干教師（推選條件參照市級(jí)條件制定附后）。各校根據(jù)“公開推薦，公開選拔”的原則推薦名單，上報(bào)進(jìn)校，篩選后經(jīng)教育局審批，下達(dá)培訓(xùn)對(duì)象名單。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬┕舱n：
1、新課程與教師專業(yè)化發(fā)展
2、學(xué)校德育與心理健康教育
3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用
4、新課程與德育教育
5、新課程與學(xué)校教育科研
6、校本教研
7、義務(wù)教育法專題講座
8、傳統(tǒng)文化與人文精神
�。ǘ⿲I(yè)課
中學(xué)：1、思維模式與語文教學(xué)
2、教育統(tǒng)計(jì)與教育測(cè)量
3、新理念，新語文
4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
小學(xué)：1、目前小學(xué)語文教學(xué)改革的現(xiàn)狀及注意的問題
2、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)
3、上好一堂課的幾個(gè)關(guān)鍵要素
4、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)
5、新課程背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)審美
6、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
7、小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
8、以情感為主題，以活動(dòng)為平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)新課程背景下有效的英語課堂教學(xué)
七、培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施
培訓(xùn)分為理論指導(dǎo)與實(shí)踐交流兩個(gè)部分，兩個(gè)階段來完成：
集中培訓(xùn)階段
�。ㄒ唬┕舱n
1、心理健康與德育教育
專題講座、自學(xué)反思、閱讀導(dǎo)師推薦的書籍并做好讀書筆記，研討交流。
2、現(xiàn)代教育理論及新課程改革
專題講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)、研討交流新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及問題介紹等。
3、教育科研方法與課題研究
專題講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)，主要包括課題的選擇，教育科研的主要方法和教育科研的立項(xiàng)、組織、研究與成果總結(jié)等系統(tǒng)理論。同時(shí)可在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行科研選題和論文寫作的探討。
4、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
專題講座、實(shí)踐操作等。
（二）專業(yè)課
圍繞“新課改理念下如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)”為主題，專業(yè)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)藝術(shù)與審美
2、教師的教學(xué)行為與反思
3、如何設(shè)計(jì)好一堂課
4、有效的課堂教學(xué)
5、新課程改革與課堂教學(xué)
6、新課程理念在教學(xué)中的'運(yùn)用
專業(yè)課的培訓(xùn)擬定由教、科研部門實(shí)施，培訓(xùn)部組織協(xié)助，教、科研部門根據(jù)需要可以適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置及課時(shí)。
�。ㄒ唬┰趰徰行�
學(xué)員對(duì)自己所在地的教學(xué)改革實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查研究，利用圖書資料和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合學(xué)科前沿理論知識(shí)及現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，開展教育科研的課題研究與實(shí)踐，結(jié)合研究課題有針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)等。導(dǎo)師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或深入指導(dǎo)等方式開展跟蹤服務(wù)，繼續(xù)向?qū)W員提供有關(guān)學(xué)科的專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)咨詢和信息資源。
�。ǘ﹨R報(bào)交流
1、學(xué)員自選課題做一節(jié)研究課或公開課，包括說、講、評(píng)課。
2、學(xué)員自選課題寫一個(gè)課題研究方案進(jìn)行交流。
3、培訓(xùn)學(xué)員就自選課題所作的備課、說課、評(píng)課進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。
通過實(shí)施培訓(xùn)使學(xué)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用新的教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教育教學(xué)理論水平，在教學(xué)中能積極勇躍承擔(dān)教科研任務(wù)，努力創(chuàng)新，以發(fā)揮其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的骨干帶頭作用。
八、培訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)
培訓(xùn)成績(jī)采用考試與考查結(jié)合的方式進(jìn)行綜合考核評(píng)定：
�。ㄒ唬├碚摽己耍豪碚摐y(cè)試、上交學(xué)科教師布置的作業(yè)，包括培訓(xùn)讀書筆記、心得以及研究課或公開課的教案、說課稿、教學(xué)案例分析、教學(xué)改革調(diào)查報(bào)告、課題研究方案或?qū)ｎ}講座的講稿。
�。ǘ⿲�(shí)踐考核：自選課題所做的研究課或公開課，以及學(xué)科前沿知識(shí)方面的專題講座是否體現(xiàn)新觀念、新思想。
�。ㄈ┘夹g(shù)考核：根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)內(nèi)容，完成并上交作業(yè)。
九、培訓(xùn)的組織與管理
�。ㄒ唬┤珔^(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研、科研、電教、培訓(xùn)等部門聯(lián)合實(shí)施，由培訓(xùn)部統(tǒng)一管理。
（二）學(xué)員無故逾期未報(bào)到者，按自動(dòng)放棄參訓(xùn)資格處理，并通其知所在單位，上報(bào)區(qū)教育局。培訓(xùn)期間因特殊原因請(qǐng)假者（包括病事假），由學(xué)員以書面形式說明理由，一天以內(nèi)由其所在單位蓋章方可生效，兩天以內(nèi)由培訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，三天以內(nèi)由區(qū)教育局人事科批準(zhǔn)。無假條不參加培訓(xùn)者一次將扣除綜合成績(jī)的5%，累計(jì)五次不參加培訓(xùn)者不予結(jié)業(yè)。
�。ㄈ⿲W(xué)員必須認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)上交學(xué)科教師布置的作業(yè)。未按規(guī)定完成上交作業(yè)，每次將扣除綜合成績(jī)的5%。
�。ㄋ模⿲W(xué)員在培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)的組織紀(jì)律和作息時(shí)間，以良好的狀態(tài)完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)員之間要團(tuán)結(jié)互助、友好合作，自覺配合授課教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搞好培訓(xùn)工作，提高自身素質(zhì)。
�。ㄎ澹┡嘤�(xùn)學(xué)制為一年。培訓(xùn)結(jié)束，累計(jì)完成學(xué)時(shí)學(xué)分，成績(jī)合格的學(xué)員獲得由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育局驗(yàn)印的骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書，重新認(rèn)定為骨干教師。成績(jī)不合格者取消骨干教師資格。
�。└鶕�(jù)考核成績(jī)和出勤情況評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，名額不超過總?cè)藬?shù)的20%。評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員者作為推薦市級(jí)骨干教師的重要條件。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案6
（一）調(diào)研學(xué)校的選擇標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)�！摰貐^(qū) 高中、初中、小學(xué)各兩所
1. 級(jí)別：省一級(jí)？市一級(jí)？區(qū)一級(jí)？
（二）聯(lián)系調(diào)研對(duì)象的方法
1 跟隊(duì)伍所在中小學(xué)校長(zhǎng)、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：
1)通過開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)所在的高中里面所能接觸到的領(lǐng)導(dǎo)、教師取得該校校長(zhǎng)、管理者的聯(lián)系方式，組員主動(dòng)聯(lián)系；
2)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或老師引見；
3)利用當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的人脈取得聯(lián)系方式，組員主動(dòng)聯(lián)系；
4)組員主動(dòng)到所在學(xué)校的辦公樓尋找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理者、老師；
……
2、.跟教育局領(lǐng)導(dǎo)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、其他中小學(xué)校長(zhǎng)、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：
1)在之前所有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的訪談中盡量打聽當(dāng)?shù)胤衔覀冋{(diào)研要求的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理者、老師的聯(lián)系方式，組員主動(dòng)聯(lián)系；
2)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或老師幫忙聯(lián)系；
3)利用當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的人脈取得聯(lián)系；
……
（三）對(duì)調(diào)研對(duì)象的調(diào)研方法
1、校長(zhǎng)或?qū)W校負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理者——訪談為主，問卷為輔
調(diào)研對(duì)象數(shù)量：各地區(qū)高中、初中、小學(xué)各兩個(gè)。
訪談問題： 1) ……
2、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——訪談為主，問卷為輔
調(diào)研對(duì)象數(shù)量：
訪談問題： 1) ……
3、該地區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)——訪談
調(diào)研對(duì)象數(shù)量：2個(gè)
訪談問題：
4、教師——問卷、訪談并重
調(diào)研對(duì)象數(shù)量：各地區(qū) 高中、初中、小學(xué)各×個(gè)，平均每所學(xué)�！羵�(gè)
訪談問題：
1)
……
ps：以上調(diào)研對(duì)象的個(gè)數(shù)可根據(jù)調(diào)研實(shí)際情況調(diào)整，一定要確保能夠從訪談的對(duì)象中了解、收集到我們需要的信息！
�。ㄋ模┤绾卧谠L談過程中擴(kuò)大在當(dāng)?shù)氐年P(guān)系網(wǎng)
1) 先跟隊(duì)伍所在學(xué)校的校長(zhǎng)或主要領(lǐng)導(dǎo)取得訪談機(jī)會(huì)
2) 在對(duì)該學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談的過程中，真誠地向其介紹我們這個(gè)研究對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展的重要意義，引起該學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的興趣，然后介紹我們此次調(diào)研的調(diào)研對(duì)象，并且表示我們需要得到該校主要領(lǐng)導(dǎo)給予幫助。
3) 相關(guān)的幫助包括：推薦有助于我們?cè)谠撔Ｕ{(diào)研的調(diào)研對(duì)象；推薦有助于本次調(diào)研進(jìn)行的教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人；分別推薦一所或多所當(dāng)?shù)氐钠胀ǜ咧�、普通高中、區(qū)一級(jí)小學(xué)給我們進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并提高給我們聯(lián)系方式，最好能通過有好的交談讓該校的.領(lǐng)導(dǎo)親自幫我們?nèi)〉寐?lián)系。
4) 真誠得向每一位訪談的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系方式，并表示該訪談給了我們很大的幫助以及啟發(fā)，感謝其的合作以及給予的幫助。
……
ps：以上取得聯(lián)系、拓展關(guān)系面的方法可以貫穿應(yīng)用于整個(gè)調(diào)研過程。
（五）實(shí)地調(diào)研過程中要注意的幾個(gè)問題：
1. 在訪談之前有充分做好前期準(zhǔn)備，包括：
1) 對(duì)訪談對(duì)象基本信息的了解，對(duì)訪談問題的準(zhǔn)備。
2) 要做好適當(dāng)?shù)脑掝}引導(dǎo)的準(zhǔn)備（在對(duì)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談之前最好先跟該校的一兩個(gè)老師了解一下該學(xué)校的一些辦學(xué)情況）；
3) 結(jié)合我們調(diào)研的開展情況整理好我們需要取得的外界幫助，并在訪談的過程中靈活地穿插，制造機(jī)會(huì)，抓緊機(jī)會(huì)。
2. 調(diào)研過程中隊(duì)員必須具備的基本素質(zhì)：
1) 對(duì)調(diào)研內(nèi)容要充分熟悉，有客觀的認(rèn)識(shí)以及自己積極的見解。
2) 對(duì)調(diào)研機(jī)會(huì)時(shí)刻保持敏感，需要時(shí)必須積極制造機(jī)會(huì)，緊抓機(jī)會(huì)。
3) 多與隊(duì)友溝通交流，要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4) 要有足夠的吃苦耐勞精神和積極主動(dòng)意識(shí)。
5) 待人接物要真誠、不卑不亢、大方得體。
6) 善于傾聽，并主動(dòng)地跟別人交流。
7) 善于觀察訪談對(duì)象的言行動(dòng)作，在其中提煉出非語言信息。
8) 積極思考，并提煉觀點(diǎn)。
3. 調(diào)研過程中必須注意的技巧：
1) 對(duì)于比較重要的訪談一定要做好訪談筆記并暗地錄音，以方便后期訪談稿的整理，以及后期觀點(diǎn)的提煉。
2)發(fā)放問卷時(shí)要真誠表示他們的合作對(duì)我們調(diào)研取得數(shù)據(jù)的重要性，希望他們認(rèn)真積極配合。如果是對(duì)單個(gè)對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查必需讓其意識(shí)到其給予我們的信息的重要性。
（六）、調(diào)研日程
ps： 1.以上的調(diào)研日程要只供參考，實(shí)際操作要根據(jù)調(diào)研實(shí)際開展情況進(jìn)行調(diào)整。如2.在三下鄉(xiāng)過程中不能完成問卷的發(fā)放以及訪談工作，可聯(lián)系當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)幫忙跟進(jìn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案7
根據(jù)青教辦字【20xx】8號(hào)文件精神，為履行好青州市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地的任務(wù)要求，發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用，特制定20xx學(xué)年培訓(xùn)方案。具體實(shí)施方案如下：
一、學(xué)�；厩闆r
小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，多年來，晨誦午寫暮讀成為語文教學(xué)特色，雙語演講課程、“1+N”寫字課程被評(píng)為濰坊市優(yōu)秀校本課程，經(jīng)驗(yàn)被推廣；作為語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校，學(xué)校多次承擔(dān)外來省市考察團(tuán)的觀摩活動(dòng)，曾被評(píng)為全國語文主題學(xué)習(xí)示范校。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語文教師隊(duì)伍，其中有山東省特級(jí)教師3人，濰坊名師1人，青州市名師3人；山東省教學(xué)能手1人，濰坊市教學(xué)能手8人，有5人執(zhí)教過省優(yōu)質(zhì)課或公開課，13人執(zhí)教過濰坊市級(jí)優(yōu)質(zhì)課或公開課。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)市教育局指導(dǎo)意見，此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)校雙語演講、1+N寫字、整本書閱讀三個(gè)方面。
三、培訓(xùn)形式
為確保培訓(xùn)實(shí)效，在規(guī)范化培訓(xùn)過程中，注重培訓(xùn)內(nèi)容的適切性，追求培訓(xùn)成果的實(shí)效性。本年度的培訓(xùn)，將采用兩次集中培訓(xùn)，對(duì)三項(xiàng)課程進(jìn)行展示。
四、培訓(xùn)任務(wù)
1、創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)條件。進(jìn)行精細(xì)化管理，科學(xué)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，做好相應(yīng)過程性材料的歸檔整理，及時(shí)總結(jié)反饋培訓(xùn)成果，為教師培訓(xùn)工作政策制定提供參考和建議。
2、承接市教育局安排的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一時(shí)間安排，按照本方案制定的培訓(xùn)內(nèi)容做好過程實(shí)施與管理。
五、具體舉措
（一）組建培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)
1、根據(jù)培訓(xùn)相關(guān)要求，成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)設(shè)工作辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處。
培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx
成員：xx
2、學(xué)校嚴(yán)格遴優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師。導(dǎo)師全部為為經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。均執(zhí)教過濰坊市級(jí)公開課，有豐富的指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)
組長(zhǎng)：xx
成員：xx
3、取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，并充分發(fā)揮備課組、教研組團(tuán)隊(duì)的集體指導(dǎo)作用。
4、確保培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)人數(shù)原則上每次不超過100人。
（二）強(qiáng)化基地學(xué)校的'培訓(xùn)實(shí)效
1、本年度，學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)考勤、年度培訓(xùn)小結(jié)、培訓(xùn)照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統(tǒng)一安排，向全市教師發(fā)布培訓(xùn)通知，參訓(xùn)教師和培訓(xùn)導(dǎo)師按照有關(guān)規(guī)定享受繼續(xù)教育學(xué)分。
2、督促培訓(xùn)導(dǎo)師認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)參訓(xùn)教師按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，掌握三項(xiàng)內(nèi)容的基本程序與行為規(guī)范。每學(xué)年對(duì)培訓(xùn)導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行考核；同時(shí)接受教育局組織對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和考核。
3、建立培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)制度。要求參訓(xùn)教師嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間參加培訓(xùn)，督促參訓(xùn)教師認(rèn)真完成過程性任務(wù)，對(duì)每個(gè)教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。評(píng)定結(jié)果將作為評(píng)價(jià)考核的依據(jù)之一。
4、開展好培訓(xùn)情況調(diào)研。為強(qiáng)化基地學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量，將對(duì)所有參訓(xùn)教師進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研從培訓(xùn)導(dǎo)師職責(zé)落實(shí)、培訓(xùn)活動(dòng)開展情況、存在問題等幾方面進(jìn)行，通過問卷、座談等方式，對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行工作評(píng)估，及時(shí)聽取意見，解決存在的困難。同時(shí)，學(xué)校定期走訪參訓(xùn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)措施等方面的意見和建議，及時(shí)對(duì)整體培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施作相應(yīng)的調(diào)整。
（三）培訓(xùn)形式
受工作和時(shí)間上的限制，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教師不便到學(xué)校進(jìn)行集中培訓(xùn)，我們提出了集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)模式，將校本培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合在一起。首先，我們根據(jù)培訓(xùn)方案，按照計(jì)劃為全市各中心校培訓(xùn)語文骨干教師。然后，由這些骨干教師擔(dān)任中心校的輔導(dǎo)教師，在青州云門書院雙語學(xué)校學(xué)校主講教師的指導(dǎo)下，以中心校為單位進(jìn)行校本培訓(xùn)，通過“集中培訓(xùn)、回崗消化、課堂觀摩、研討提高”的培訓(xùn)方法，讓各中心校的每一名教師切實(shí)提高語文教育教學(xué)水平。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案8
根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于實(shí)施20xx年“海南省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》（瓊教師〔20xx〕36號(hào)）精神，現(xiàn)就關(guān)于實(shí)施20xx年東方市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師普及性培訓(xùn)的有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力等有明顯提高，切實(shí)提高我市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實(shí)踐能力等各方面的水平，具備除主教學(xué)科外兼任一門薄弱學(xué)科的教學(xué)技能。具體目標(biāo)和任務(wù)如下：
1．提升師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，做到潛下心來育人，靜下心來教書，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)。
2．豐富專業(yè)知識(shí)。通過聽講座、觀看視頻+研討、現(xiàn)場(chǎng)操練等形式，彌補(bǔ)學(xué)科本體性知識(shí)缺陷，理解小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學(xué)科本體性、實(shí)踐性等專業(yè)知識(shí)。
3。通過項(xiàng)目的實(shí)施，進(jìn)一步探索適合我市小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效模式。
二、培訓(xùn)對(duì)象及方式
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)對(duì)象
我市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)年齡50周歲以下的'小學(xué)語文教師104名，數(shù)學(xué)教師96名（各學(xué)校參訓(xùn)教師名單見附件1）。
�。ǘ┡嘤�(xùn)形式
第一階段：集中培訓(xùn)（20xx年8月6日—8月13日）共7天。
第二階段：送教下鄉(xiāng)。
三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
第一階段：
1、時(shí)間：20xx年8月6日—8月13日
2、地點(diǎn)：東方中學(xué)六樓多媒體會(huì)議室（語文班）
第四小學(xué)多媒體會(huì)議室（數(shù)學(xué)班）
3、報(bào)到時(shí)間：20xx年8月6下午半天
地點(diǎn)：東方市振業(yè)賓館前臺(tái)（語文班）；
東方市綠寶樓酒店前臺(tái)（數(shù)學(xué)班）。
第二階段：11月中下旬，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
四、紀(jì)律要求：
這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓(xùn)活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識(shí)，特別提出以下紀(jì)律要求：
1、按時(shí)到達(dá)規(guī)定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請(qǐng)假
2、學(xué)習(xí)時(shí)要簽到，不代簽
3、上課過程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談
4、由于電腦房?jī)?nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請(qǐng)各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習(xí)期間不吸煙。
五、其它
本次培訓(xùn)活動(dòng)參訓(xùn)教師的食宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)由東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，差旅費(fèi)由選派學(xué)校負(fù)責(zé)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案9
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育水平的提高和人們對(duì)健康生活的重視，體育教育越來越被人們所關(guān)注。尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，良好的體育教育是他們身體健康和人格發(fā)展的重要保證。因此，小學(xué)體育教師的培訓(xùn)顯得尤為重要。
一、背景和意義
小學(xué)階段是孩子身體發(fā)育和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是塑造孩子性格、人格和品德的重要階段。小學(xué)體育教育作為教育體系的一個(gè)重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)、鍛煉和提高兒童身體素質(zhì)、促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展、鍛煉兒童協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)、生活能力等方面具有重要作用。因此，小學(xué)體育教師的培訓(xùn)不僅能夠提高小學(xué)教育的質(zhì)量和水平，還能培養(yǎng)更多合格的小學(xué)體育教師，推動(dòng)小學(xué)體育教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校體育健康教育全面、科學(xué)、有序地開展。
二、培訓(xùn)方案
1、基礎(chǔ)培訓(xùn)
小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)是豐富的體育知識(shí)和教學(xué)技能。小學(xué)體育教師在培訓(xùn)中首先需要建立基礎(chǔ)知識(shí)體系，在體育教育相關(guān)方面進(jìn)行專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)培訓(xùn)。具體包括以下方面：
(1)體育教育理論體系的學(xué)習(xí)，全面掌握體育教育的基本理論、原則和方法；
(2)體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，包括體育科學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、訓(xùn)練學(xué)等方面的知識(shí)，以及常見體育項(xiàng)目的`技能和規(guī)則等方面的學(xué)習(xí)；
(3)學(xué)會(huì)進(jìn)行體育教育和訓(xùn)練計(jì)劃的制定和實(shí)施，具有完整的教學(xué)流程和實(shí)施方案；
(4)了解小學(xué)生的心理和身體發(fā)育規(guī)律，能夠根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和身體特點(diǎn)制定合適的教學(xué)方案；
(5)具備獨(dú)立進(jìn)行小學(xué)體育教育和訓(xùn)練的能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)和組織學(xué)生參加校內(nèi)外的體育活動(dòng)。
2、教學(xué)實(shí)踐
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，小學(xué)體育教師也需要進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)踐中，可以更加深入地了解和應(yīng)用體育理論知識(shí)，同時(shí)又能夠發(fā)現(xiàn)其實(shí)踐中的局限性和不足，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議。具體實(shí)踐內(nèi)容包括：
(1)觀摩實(shí)踐：通過觀摩其他教師的體育教學(xué)活動(dòng)，了解體育教學(xué)的多樣化、全面化和個(gè)性化的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)不同教學(xué)模式和方式，并在實(shí)踐中進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。
(2)團(tuán)隊(duì)合作:通過與其他體育教師合作，共同制定訓(xùn)練計(jì)劃、課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施，共同評(píng)估和改進(jìn)訓(xùn)練效果，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
(3)教學(xué)實(shí)踐：在學(xué)生課堂的實(shí)際教學(xué)過程中，通過教學(xué)實(shí)踐掌握教學(xué)技巧和授課能力，了解學(xué)生的需求、心理和能力，并改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)效果。
(4)培養(yǎng)意識(shí)：在教育實(shí)踐中，小學(xué)體育教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要進(jìn)步之處，正確對(duì)待自己所犯的錯(cuò)誤，并及時(shí)予以改正，從而提高自我培養(yǎng)意識(shí)和改進(jìn)能力。
三、培訓(xùn)效果
小學(xué)體育教師培訓(xùn)方案的效果直接影響到小學(xué)教育的質(zhì)量和水平。在培訓(xùn)結(jié)束后，需要通過測(cè)評(píng)和考證來檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。具體包括：
(1)教育能力測(cè)評(píng)：通過小學(xué)體育教師能力測(cè)評(píng)來檢驗(yàn)教師的知識(shí)水平和授課技能，為教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步提供評(píng)估和反饋。
(2)考證評(píng)級(jí)：通過體育專業(yè)等級(jí)考試和證書評(píng)定來檢驗(yàn)教師的專業(yè)水平和能力，為教師的晉升和職業(yè)發(fā)展提供評(píng)估和支持。
(3)教學(xué)評(píng)估：通過教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生評(píng)價(jià)來檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果和效益，為進(jìn)一步的改進(jìn)和提高提供反饋和指導(dǎo)。
四、總結(jié)
小學(xué)體育教師培訓(xùn)方案是推動(dòng)小學(xué)體育教育科學(xué)、有序、全面開展的關(guān)鍵措施。通過基礎(chǔ)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，提高教師的教育水平和教學(xué)能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校體育健康教育的開展，為小學(xué)生的身體健康和人格發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案10
國家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍和校長(zhǎng)隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。根據(jù)教育部、省、市有關(guān)文件精神，為加快我縣教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)要求，特制定我縣20xx年教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型與跨越為主導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以中小學(xué)教師和校長(zhǎng)品格和能力的建設(shè)為核心，以骨干教師和農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以健全培訓(xùn)制度和增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性為主線，積極構(gòu)建適應(yīng)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的中小學(xué)教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，積極推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)，努力構(gòu)建具有晉中特色、結(jié)構(gòu)科學(xué)、層次合理、充滿活力的現(xiàn)代教師教育體系，全面提高我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)形式
1、省、市培訓(xùn)。按省、市要求，合理安排相關(guān)人員積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)。
2、縣級(jí)培訓(xùn)。采取有力措施，大力加強(qiáng)縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)基地建設(shè)，并以此為依托，開展一系列以面向農(nóng)村初中、小學(xué)、幼兒園為主的教師全員培訓(xùn)和縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。今年我縣的師訓(xùn)工作要組織好“十三項(xiàng)培訓(xùn)”，開展好“五大活動(dòng)”。
3、校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師接受繼續(xù)教育的.主要途徑。各縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合今年我縣師訓(xùn)重點(diǎn)工作，自主安排內(nèi)容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)系列活動(dòng)，讓每位教師都盡快成為課改合格的實(shí)施者。同時(shí)通過校本培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的互動(dòng)式研討，形成以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合的局面，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，架起教師專業(yè)化成長(zhǎng)、本土化發(fā)展的橋梁。
三、縣級(jí)培訓(xùn)主要內(nèi)容
(一)十三項(xiàng)培訓(xùn)
1、繼續(xù)組織好“國培計(jì)劃”培訓(xùn):
處所有。
實(shí)施“國培計(jì)劃”是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學(xué)教師分赴省內(nèi)外各大專院校分別參加了“國培計(jì)劃”的師范生頂崗實(shí)習(xí)置換培訓(xùn)和農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)，今年我們將繼續(xù)積極響應(yīng)國家培訓(xùn)政策，按省、市要求，認(rèn)真選派我縣中小學(xué)骨干教師參加“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我縣中小學(xué)農(nóng)村骨干教師的教育教學(xué)能力明顯提高，使他們能夠在推進(jìn)素質(zhì)、實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓(xùn)中發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
2、幼兒教師培訓(xùn)：根據(jù)十二.五規(guī)劃，今年我縣將繼續(xù)加大對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)力度。針對(duì)我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現(xiàn)狀，今年我們將重點(diǎn)抓好以下工作：一是利用雙休日聘請(qǐng)幼教專家、組織全縣幼兒教師對(duì)幼兒教師《綱要》進(jìn)行培訓(xùn)；二是請(qǐng)我縣幼教骨干對(duì)各領(lǐng)域的目標(biāo)和新形勢(shì)下學(xué)前教育的新理念進(jìn)行全員培訓(xùn)；三是利用節(jié)假日和活動(dòng)時(shí)間，在各幼兒園進(jìn)行園本培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不得少于120學(xué)時(shí)。通過培訓(xùn)，使每位幼兒教師認(rèn)清新形勢(shì)下的學(xué)前教育新理念，不斷推進(jìn)和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實(shí)踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗(yàn)，從而使我縣的幼教工作開展得有聲有色。
3、校長(zhǎng)任職資格及后備干部培訓(xùn)：以提升中小學(xué)校長(zhǎng)及后備干部的職業(yè)素養(yǎng)為核心，以促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展為目的，扎實(shí)有效地建設(shè)一支能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍及后備干部。按照教育部對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)崗位規(guī)范要求，我們將于20xx年7月份對(duì)校長(zhǎng)以及后備干部進(jìn)行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于120學(xué)時(shí)。使我縣中小學(xué)校長(zhǎng)全部實(shí)行持證上崗，校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)率達(dá)到100%。
4、在職校長(zhǎng)提高、掛職培訓(xùn)：主要面向在職校長(zhǎng)進(jìn)行的以學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為20xx年8月，培訓(xùn)時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)。我們還將于20xx年9月份開始對(duì)不同層次的校長(zhǎng)進(jìn)行分層掛職培訓(xùn)，選派他們到優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，促進(jìn)其盡快成長(zhǎng)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行異地掛職鍛煉。通過掛職培訓(xùn)，使他們得到鍛煉，開拓視野，積累一定的管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬他們的辦學(xué)思路，提高他們的辦學(xué)水平。尤其是農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)，使他們形成和發(fā)展自己的管理風(fēng)格或?qū)ｉL(zhǎng)，在農(nóng)村學(xué)校教育中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，成長(zhǎng)為推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育的領(lǐng)軍人物。
5、骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修：對(duì)富有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的校長(zhǎng)進(jìn)行旨在培養(yǎng)學(xué)校教育教學(xué)和管理專家的培訓(xùn)。我們將根據(jù)上級(jí)文件精神組織學(xué)區(qū)長(zhǎng)、縣直中小學(xué)校長(zhǎng)外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案11
教師是教育的靈魂和基石，而教師培訓(xùn)則是提升教師教學(xué)質(zhì)量和水平的有效途徑。對(duì)于中小學(xué)來說，教師培訓(xùn)顯得尤為重要。因此，制定一份全面、實(shí)用的中小學(xué)教師培訓(xùn)方案成為當(dāng)務(wù)之急。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)在于幫助教師提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)成果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。具體目標(biāo)包括：
1.提高課堂教學(xué)水平
2.提高課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力
3.提高學(xué)生評(píng)價(jià)與考核能力
4.提高職業(yè)道德素養(yǎng)
5.提高信息化教學(xué)水平
6.提升學(xué)科知識(shí)水平
7.提高組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力
8.提高課外拓展和興趣愛好教學(xué)能力
二、培訓(xùn)內(nèi)容
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案應(yīng)該涵蓋以下內(nèi)容：
1.教育理論與方法
2.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
3.課堂教學(xué)技巧與方法
4.學(xué)生評(píng)價(jià)與考核
5.職業(yè)道德、師德師風(fēng)與教育倫理
6.信息化教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教育技術(shù)
7.學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法、學(xué)科研究等學(xué)科專業(yè)知識(shí)
8.教研組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力、心理健康、溝通能力等教育管理知識(shí)
9.課外拓展和興趣愛好教學(xué)以及學(xué)生教育等。
三、培訓(xùn)方式
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案可以采用多種形式，包括：
1.集中培訓(xùn)
讓教師集體到統(tǒng)一場(chǎng)所進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，這是最為常見的一種培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)能夠提高教師的工作積極性，有利于知識(shí)的傳授和實(shí)際操作的報(bào)告。
2.分散培訓(xùn)
選擇具備特定技能或特長(zhǎng)的培訓(xùn)師資，為教師進(jìn)行分散的培訓(xùn)，體現(xiàn)“一對(duì)一”的個(gè)性化輔導(dǎo)，有利于更貼切地傳授應(yīng)用技術(shù)和解決教學(xué)實(shí)際中的問題。
3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供教師學(xué)習(xí)所需的學(xué)科理論、教學(xué)手段、素質(zhì)框架、案例分析等信息。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠讓教師在家中就能接受培訓(xùn)，節(jié)約了時(shí)間、成本和空間，填補(bǔ)了不同培訓(xùn)方式的空白。
4.外出觀摩
教師培訓(xùn)方法之一，讓教師到其他學(xué)�；蛘叱鞘羞M(jìn)行教育論題和教育方法的研究和比較，在實(shí)踐活動(dòng)中培訓(xùn)和提高教師。
四、培訓(xùn)評(píng)估
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案也需要有相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制。根據(jù)教師培訓(xùn)的'目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容，規(guī)劃教師的培訓(xùn)任務(wù)、成果達(dá)成目標(biāo)、教學(xué)教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況等因素來進(jìn)行評(píng)估�？梢圆捎脝柧碚{(diào)查、培訓(xùn)成果展示、課堂觀察等方式來評(píng)估教師的培訓(xùn)效果，搭建一個(gè)能夠?yàn)榻處熖峁┯行Х答伜驮u(píng)估指導(dǎo)的機(jī)制，以推動(dòng)教師培訓(xùn)的全新發(fā)展。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的制定、執(zhí)行和評(píng)估是推進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑。時(shí)刻關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，及時(shí)更新和完善教師培訓(xùn)方案，為中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展提供重要保障。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案12
為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時(shí)期對(duì)我縣中小學(xué)英語教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對(duì)象
政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：
1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，更新教育教學(xué)觀念；從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)；提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力。
3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。
4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：
根據(jù)骨干教師成長(zhǎng)的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，共計(jì)320學(xué)時(shí)。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對(duì)學(xué)科知識(shí)全面深入的理解；實(shí)踐主要是通過有意識(shí)的聽課、評(píng)課、說課、上課及觀摩研討等活動(dòng)進(jìn)行；研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究，在研究中提高。
（一）理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的.理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的發(fā)展增加后勁。
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識(shí)到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開展互相聽、說、評(píng)課活動(dòng)；開展上公開課、分析評(píng)價(jià)公開課活動(dòng)；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課； 總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。
�。ㄈ┙虒W(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識(shí)的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料，開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。
五、培訓(xùn)考核
1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。
2對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容：
1．教學(xué)設(shè)計(jì)（診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)）各1份；
2．同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；
3．自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；
4．自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文各1篇；
5．課堂教學(xué)觀察報(bào)告1篇；
6．讀書報(bào)告1篇；
7．校本培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份；
8．制作教學(xué)課件1份。
其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)答辯通過。
學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書。
六、實(shí)施計(jì)劃
第一階段（12月10日～12月24日）：時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院外語學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)、中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)，開設(shè)的課程由文理學(xué)院外語學(xué)院制訂。
第二階段（12月25日～1月8日）：時(shí)間為兩個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：中小學(xué)英語教材教法研究、英語課程資源開發(fā)、英語教育教學(xué)研究的方法。
培訓(xùn)時(shí)間
內(nèi)容
形式
授課人
12．25
上午
教育科研方法
講座
浙江省教育廳教研室研訓(xùn)部主任 張豐
下午
課題的選題與寫作
講座
12．26
上午
新課程背景下教師專業(yè)的素養(yǎng)
講座
紹興市教育教學(xué)研究院
沈江峰
下午
分班教育
講座
紹興縣教師發(fā)展中心
教研員王麗英、駱海軍
12．29
全天
�。ㄐW(xué)）小學(xué)英語教學(xué)案例評(píng)析
講座
浙江省教研室小學(xué)英語
教研員 鄭文
全天
�。ǔ踔校┏踔杏⒄Z有效教學(xué)研究
《go for it 》教材分析
講座
浙江省教研室中學(xué)英語
教研員 李冬梅
12．30
全天
中小學(xué)英語課堂教學(xué)規(guī)范
講座
嘉興市教育局教研室教研員 張健
12．31
上午
中小學(xué)英語課堂觀察方法
講座
紹興市中小學(xué)英語教研員 周智忠
下午
（小學(xué)）全國優(yōu)質(zhì)課觀摩（錄像）
講座
教研員 駱海軍
�。ǔ踔校┱n堂教學(xué)觀摩（錄像）
講座
教研員 王麗英
1．4
全天
�。ㄐW(xué)）有效課堂教學(xué)研究
講座
溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)（全國賽課一等獎(jiǎng)）夏恩力
全天
�。ǔ踔校╅喿x課教學(xué)
講座
湖州湖興區(qū)教研室 吳佳
1．5
全天
�。ㄐW(xué)）《小學(xué)英語教學(xué)教材教法問題分析》《如何開展小學(xué)英語評(píng)課》
講座
越城區(qū)教研員 李應(yīng)紅
全天
�。ǔ踔校┏踔杏⒄Z說課和磨課
講座
嵊州市教研員 方雁燕
1．6
上午
中小學(xué)英語課件制作與實(shí)踐
講座
王壇中學(xué)省教壇新秀
鄭斌
下午
操作
1．7
上午
（小學(xué)）小學(xué)英語命題技巧
講座
實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹剛陽
�。ǔ踔校┏踔杏⒄Z教學(xué)質(zhì)量管理
講座
實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王國峰
下午
（小學(xué)）優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)
講座
實(shí)驗(yàn)小學(xué) 詹洪法
�。ǔ踔校┏踔杏⒄Z命題技巧
講座
實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹剛陽
1．8
上午
小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧
講座
教師發(fā)展中心 駱海軍
上午
初中英語課堂教學(xué)研究
講座
教師發(fā)展中心 王麗英
第三階段：時(shí)間為3個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課堂教學(xué)實(shí)踐
實(shí)踐基地：
�。ǔ踔薪M）縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、柯巖中學(xué)、王壇鎮(zhèn)中、秋瑾中學(xué)、齊賢鎮(zhèn)中、錢清鎮(zhèn)中
�。ㄐW(xué)組）縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柯橋小學(xué)、平水鎮(zhèn)小、福全鎮(zhèn)小、齊賢鎮(zhèn)小、錢清鎮(zhèn)小
異地考察：待定
第四階段：時(shí)間為1個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評(píng)、結(jié)業(yè)典禮。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案13
一、培訓(xùn)目標(biāo)
針對(duì)深化課改中全省中小學(xué)一線教師遇到的教學(xué)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長(zhǎng)和發(fā)展遇到困惑等問題，面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開展專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過線上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、自主學(xué)習(xí)、專家在線、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等形式，有針對(duì)性地幫助一線教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高我省一線教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)時(shí)間
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)對(duì)象
各市根據(jù)當(dāng)年省教育廳下達(dá)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題任務(wù)，有針對(duì)性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能。各地在完成省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí)，可以申請(qǐng)適當(dāng)增加參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)。
（二）培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)時(shí)間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時(shí)間以系統(tǒng)里項(xiàng)目開展時(shí)間為準(zhǔn)，由各地按照當(dāng)?shù)匦枰谝?guī)定時(shí)間段內(nèi)選定；學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間為15天；學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
20xx年網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程具體內(nèi)容見《20xx年省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介》（培訓(xùn)報(bào)名平臺(tái)下載）。
四、培訓(xùn)形式
主要采取線上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合的模式。
1.以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，登錄站自主學(xué)習(xí)，并借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng)，完成培訓(xùn)課程；
2.結(jié)合線上學(xué)習(xí)，線下自主拓展學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容；
3.各市有計(jì)劃地組織線下集中交流討論，提高學(xué)習(xí)成效。
五、培訓(xùn)管理
1.所有參與培訓(xùn)的教師信息全部來自于v省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng)已審核通過的教師信息，原v教師教育網(wǎng)站分配的帳號(hào)作廢，默認(rèn)的使用身份證號(hào)作為登錄名，初始密碼為身份證后6位（待定），如果無法登錄需要和學(xué)校負(fù)責(zé)教職工系統(tǒng)的管理人員聯(lián)系；
2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目的.設(shè)立、報(bào)名在v省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)中完成，流程和其他面授培訓(xùn)一致，具體報(bào)名方式為：學(xué)校報(bào)名、區(qū)縣審核、培訓(xùn)基地審核；各地市的相關(guān)基地不再負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的建立、人員的管理、輔導(dǎo)員的指定等工作；
3.學(xué)員初次登錄時(shí)需要完善個(gè)人的手機(jī)信息，用于接收培訓(xùn)班重要通知；
4.學(xué)員在培訓(xùn)期間登錄系統(tǒng)，在線學(xué)習(xí)課件、完成作業(yè)、參與論壇討論（原班級(jí)論壇取消，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)立1個(gè)論壇，論壇在培訓(xùn)班結(jié)束之后將依然保留）、參與專家在線；
5.學(xué)校管理員、區(qū)縣管理員、大市管理員需登錄系統(tǒng)查看管轄范圍內(nèi)學(xué)員參與培訓(xùn)的進(jìn)度，督促學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習(xí)要求；
6.學(xué)員在培訓(xùn)班結(jié)束后一段時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)問卷調(diào)查，否則將無法獲得成績(jī)；
7.各機(jī)構(gòu)在系統(tǒng)里完成優(yōu)秀評(píng)比、表彰等工作；
8.培訓(xùn)合格后學(xué)員自行在系統(tǒng)內(nèi)打印培訓(xùn)證書。
六、培訓(xùn)考核
根據(jù)各項(xiàng)目要求，主要考核學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場(chǎng)考核情況（現(xiàn)場(chǎng)考核方式另行通知），具體按照系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定參數(shù)進(jìn)行。
�。ㄒ唬⒔M織方法
1.由省教師培訓(xùn)中心對(duì)“省—市—班級(jí)”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；
2.將參訓(xùn)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)；
3.定期召開學(xué)情通報(bào)會(huì)；
4.市項(xiàng)目辦參照省項(xiàng)目辦發(fā)布的學(xué)情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本市工作；
5.輔導(dǎo)人員引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，避免和克服形式化、表面化；
�。ǘ�、考核內(nèi)容（非實(shí)驗(yàn)操作類）
學(xué)員考核辦法，對(duì)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行三項(xiàng)考核（見下表），系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評(píng)定學(xué)員成績(jī)，80分及其以上者為合格。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案14
隨著教育的發(fā)展，如何提升教師的教學(xué)水平成為了每個(gè)學(xué)校和教育部門都需要關(guān)注的問題。因此，教師培訓(xùn)方案成為了一個(gè)必要的且重要的項(xiàng)目。
一、目標(biāo)定位
教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)定位需要由學(xué)校的教育方案進(jìn)行制定，旨在幫助學(xué)校掌握教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的教育模式和思維方法，并在實(shí)踐中將理論應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，提升教師們的教學(xué)水平與能力，讓學(xué)生得到更好的教育體驗(yàn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)教學(xué)方法
普通的教師培訓(xùn)會(huì)注重教師的基礎(chǔ)知識(shí)體系，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。好的教學(xué)方法是必要的且關(guān)鍵的，更需要注重培養(yǎng)教師在實(shí)際課程中應(yīng)用不同的教學(xué)方法。舉個(gè)例子，用小組合作方式探究問題、發(fā)現(xiàn)問題，并通過討論不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長(zhǎng)。
2.關(guān)注教師心理健康
教師心理健康是比其他任何一個(gè)行業(yè)都需要關(guān)注和重視的。在培訓(xùn)過程中，我們需要切實(shí)關(guān)注教師的心理健康，幫助他們有效處理自己的情緒。因?yàn)橐粋�(gè)情緒波動(dòng)大的教師，無法組織好課程開展教學(xué)。
3.社交技巧的培訓(xùn)
社交技巧的培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)特別需要的一方面，因?yàn)樯缃患记煽梢宰尳處熩A得學(xué)生的信任和敬重，保持更高積極的情緒。在培訓(xùn)過程中，我們也會(huì)教授教師如何更好的與同事及家長(zhǎng)溝通。
三、能力培養(yǎng)
1.注重實(shí)踐操作
在培訓(xùn)過程中，實(shí)踐操作是非常關(guān)鍵的。我們會(huì)鼓勵(lì)教師們積極參與和體驗(yàn)，在教學(xué)探究中練就肌肉。雖然有些操作看起來簡(jiǎn)單易懂，但要達(dá)到投予課程的正效應(yīng)仍需要老師熟練運(yùn)用。在培訓(xùn)期間，我們也會(huì)貼合每個(gè)教師的實(shí)際需要幫助他們練習(xí)相關(guān)技能。
2.自我反省
每位教師都應(yīng)該注重自己的成長(zhǎng)，并通過自我反省來提升自己。我們會(huì)提供培訓(xùn)的同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)教師們對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行反省、打磨。
四、培訓(xùn)方式
1.自學(xué)式教學(xué)
盡管這可能不是大部分教師最喜歡的方式，但自學(xué)式教學(xué)是非常重要的.，因?yàn)樗梢宰尳處焸冋莆諏I(yè)知識(shí)。這里不僅僅推薦書面閱讀，我們也建議教師們掌握一些資源及技巧，在網(wǎng)上或其他地方尋找材料并進(jìn)行自學(xué)。
2.課堂式培訓(xùn)
課堂式培訓(xùn)是最普遍的一種培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)課程中理論和實(shí)踐并重，尋求對(duì)學(xué)科及教學(xué)法的深入認(rèn)識(shí)和理解。
3.研討會(huì)
研討會(huì)可以充分利用人們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過對(duì)話進(jìn)行研討，促進(jìn)人們尋找解決方案、發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)新。
五、效果評(píng)估
教師培訓(xùn)方案應(yīng)該注重效果評(píng)估，這有助于學(xué)校了解培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成果，哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在評(píng)估中，學(xué)生的反映和建議對(duì)提升教師培訓(xùn)方案是非常有幫助的。
六、結(jié)語
教師培訓(xùn)方案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需求及學(xué)校教育方針制定，注重教師心理健康、實(shí)踐操作、自我反省和培養(yǎng)多方面的能力。最終追求的目標(biāo)是提高教師的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案15
為落實(shí)“囯培計(jì)劃”《湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)，切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，為我�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)，特制定本培訓(xùn)方案。
一、目標(biāo)和任務(wù)
采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對(duì)我校教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)校要組織教師集中學(xué)習(xí)、集中研討，使培訓(xùn)組織管理工作落到實(shí)處。參訓(xùn)教師要關(guān)注培訓(xùn)平臺(tái)相關(guān)信息，積極完成網(wǎng)上在線
、培訓(xùn)對(duì)象
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個(gè)班參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時(shí)間
在線培訓(xùn)時(shí)間定于xx年2月25日—3月25日，預(yù)計(jì)一個(gè)月，每門小時(shí)。回顧總結(jié)至8月31日，合計(jì)時(shí)間為半年。
內(nèi)容
“國培計(jì)劃—湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育對(duì)農(nóng)村教師教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和實(shí)際需要，以問題為中心，以實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和的.各學(xué)科培訓(xùn)專題的內(nèi)容。
五、培訓(xùn)方式
1、xx年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號(hào)，通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊(cè)，熟悉平臺(tái)操作。
2、xx年2月28日—3月25日，學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓(xùn)組織與管理
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
2、主要措施
1）領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。要督促好受訓(xùn)教師參加學(xué)習(xí)，做為當(dāng)前的一重要工作。
2）督查國培專干加強(qiáng)責(zé)任感，做好學(xué)校的學(xué)習(xí)工作，要實(shí)現(xiàn)參加學(xué)習(xí)的16名教師全員培訓(xùn)、全員合格。
3）2.25——3.8分別進(jìn)行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。
4）3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主題研修成果。
5）3.21——3.25培訓(xùn)工作總結(jié)及評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
6）3.26——8.31回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步總結(jié)，提升自身水平。
7）學(xué)員培訓(xùn)時(shí)必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個(gè)；回復(fù)評(píng)論他人帖子不少于20個(gè)。
3、獎(jiǎng)懲方法：
1）參加國培計(jì)劃的教師的合格發(fā)放xx期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學(xué)時(shí)證明。
2）參加國培計(jì)劃的教師不合格者，教育局年度認(rèn)定為不合格，不調(diào)本年度薪級(jí)工資
3）學(xué)校將對(duì)參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核的結(jié)果將與本年度評(píng)優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
4）參加國培計(jì)劃的教師的合格情況與職稱評(píng)聘相掛鉤，未合格者學(xué)�？紤]高職低聘。
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