小班科學(xué)教案匯編15篇
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，了解一個(gè)盒子同時(shí)具有的兩個(gè)特征。
2、通過(guò)游戲、探索萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種材質(zhì)、用途的盒子若干。
2、小標(biāo)簽若干，放入小籃子中置于桌上；小椅子上貼上相應(yīng)標(biāo)簽。
3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標(biāo)記圖片。
4、師用：盒子、示范用標(biāo)簽、視頻儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 探索一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子。
1、今天，老師和你們一起去盒子王國(guó)玩，好嗎？跟我來(lái)吧！（入場(chǎng)）這里的盒子寶寶真多呀！你們認(rèn)識(shí)這些盒子寶寶嗎？請(qǐng)你用小眼睛看一看來(lái)告訴許老師。（幼兒隨意說(shuō)說(shuō)）
2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢？好，請(qǐng)你去找一個(gè)盒子寶寶坐下來(lái)（幼兒找盒子坐下）請(qǐng)你把盒子寶寶舉起來(lái)看看，是不是一個(gè)盒子寶寶！
3、現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)地看一看、說(shuō)一說(shuō)，你的盒子寶寶是怎樣的？它是大大的還是小小的？可以裝什么東西？是用什么做的？（幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒從多方面觀察盒子、認(rèn)識(shí)盒子）
4、誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的盒子寶寶�。▽�(duì)講述完整、與別人不一樣的予以鼓勵(lì)�。�
5、（小結(jié)）小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的、有的小小的，有的是用木頭做的，有的'是用紙做的，有的是裝吃的東西，有的是裝用的東西，……呀！種類可真不少！
二、 探索二：嘗試按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，了解一個(gè)盒子同時(shí)具有的兩個(gè)特征。
1、許老師這里有一些小標(biāo)記，上面畫著什么呢？我們一起來(lái)看看�。ㄓ靡曨l儀認(rèn)識(shí)吃和用的小標(biāo)記）一只手表示用的東西，一張嘴表示什么？（吃的東西）
2、我的盒子寶寶是裝什么的？它該貼哪個(gè)標(biāo)記呢？（教師示范貼標(biāo)記）
3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個(gè)標(biāo)記呢？就請(qǐng)你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的，然后請(qǐng)你到身后的桌子上拿小標(biāo)記貼上去。（幼兒操作）
4、貼好標(biāo)記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時(shí)，請(qǐng)你看看小椅子上的標(biāo)記，一定要找個(gè)一樣標(biāo)記的小椅子坐下來(lái)。（略作檢查）
5、小朋友真能干！可是，盒子寶寶想回家了，你們?cè)敢馑瓦@些盒子寶寶回家嗎？（介紹貨架）看，這里有盒子寶寶的家，這個(gè)家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個(gè)家里的盒子寶寶都是用木頭做的；這個(gè)家上面畫著什么？（紙），它告訴我們：這個(gè)家里的盒子寶寶都是用什么做的？
6、那么，請(qǐng)你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧�。ㄓ變翰僮鳎處熉宰髦笇�(dǎo)檢查）
7、（小結(jié)）小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對(duì)了標(biāo)記、找對(duì)了家，盒子寶寶說(shuō)：謝謝你們！
三、延伸活動(dòng)。
1、現(xiàn)在，我們就來(lái)和盒子寶寶做個(gè)游戲。在你小椅子的洞洞里，還躲著一個(gè)盒子寶寶，我們把它找出來(lái)吧�。ㄓ變耗煤凶樱�
2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來(lái)跳一跳，千萬(wàn)不能讓盒子寶寶掉下來(lái)喲！跳一跳，跳得高！真好玩！我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲！
小班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2. 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)能力。
3. 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4. 遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一把小椅子，地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 熱身活動(dòng)
師：小朋友跟著老師一起用身體的每個(gè)部位來(lái)畫圈圈吧!
(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)
2、發(fā)展幼兒的平衡力。
游戲一：坐在椅子上練平衡
師：小朋友們來(lái)練一下你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳
游戲二：站在椅子上練平衡。
師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓
游戲三：躺在椅子上練平衡。
師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，。打開你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝
游戲四：站在椅子背后練平衡
師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡
3、 加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡
師：小朋友我們兩個(gè)人一個(gè)椅子怎樣才能保持平衡，
4、 鍛煉幼兒的`四肢協(xié)調(diào)
5、 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)
師：小朋友看這樣怎么過(guò)去呢?練習(xí)匍匐前進(jìn)
6、 放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
“椅子”陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
小班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖講述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鞏固幼兒對(duì)物體的顏色、大小的辨別，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過(guò)故事，知道同伴之間要互相幫助。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片（磁鐵粘貼）
2、故事自編
3、黃、綠、藍(lán)的帽子；大、小的紅帽子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
�。ǔ鍪緢D片一）師：圖上有誰(shuí)？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮？（帽子）
師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子？（紅色）
師：這帽子是哪來(lái)的呢？（請(qǐng)小朋友猜一猜）
2、教師講述故事的前半部分，同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。
師：小雞干什么去？它是怎么樣去的？這樣走會(huì)發(fā)生樣的事情？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
3、（出示圖片三）師：小雞怎么啦？想一想它為什么哭呢？（帽子不見了）
師：帽子怎么會(huì)不見的？怎么辦呢？（幫助找一找）
師：誰(shuí)來(lái)幫助它找呢？（出示動(dòng)物小鴨、小兔）
師：小鴨小兔會(huì)對(duì)小雞寶寶說(shuō)什么呢？（別著急，我們幫你找）
二、續(xù)編故事后半部分。
師：小兔找到了一頂什么樣的帽子？是小雞的嗎？為什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子？是小雞寶寶的嗎？為什么？（學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）
三、幼兒操作講述。
師：小動(dòng)物找不到小雞寶寶的`紅帽子，心里很難過(guò)，小朋友，你們想不想幫忙啊？
請(qǐng)小朋友上前來(lái)找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子？為什么？
討論：大的帽子是誰(shuí)的？小的帽子又會(huì)是誰(shuí)的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象）
四：教師完整地將故事講述一遍。
思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會(huì)把帽子弄丟嗎？為什么？（教育小朋友走時(shí)不要跑）
活動(dòng)反思：
整個(gè)過(guò)程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，語(yǔ)言表述也不太到位。需以后多引導(dǎo)加強(qiáng)。
故事：
一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦！它天天戴在頭上。
有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么時(shí)候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎么辦呢？于是，它就在草地上哭了起來(lái)。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小雞，你怎么啦？”小雞寶寶說(shuō)：“我的帽子不見了�！毙�(dòng)物說(shuō)：“別著急，我們幫你找，說(shuō)說(shuō)看，你的帽子是什么樣的？”小雞寶寶急傻了，說(shuō)：“我也不知道是什么顏色了？”你呀，真是的！于是小鴨和小兔去找帽子了。
過(guò)了一會(huì)兒，小鴨拿來(lái)了一頂帽子，問(wèn)：“這是你的帽子嗎？”小雞說(shuō)：“好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的�！�
小兔也拿了一頂帽子，問(wèn)：“這是你的帽子嗎？”小雞說(shuō)：“這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子�！毙�(dòng)物找不到小雞的帽子，很難過(guò)。
這時(shí)候，來(lái)了一位小朋友，終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說(shuō)：“以后走路時(shí)再也不跑了�！敝x謝你們。
科學(xué)道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時(shí)候有風(fēng)，會(huì)把帽子吹掉。
小班科學(xué)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小草。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
在散步和戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方？你看到了什么？請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過(guò)小草？（凡是有泥土的地方就有小草）
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。
“你喜歡小草嗎？為什么？你喜歡在草坪上干什么？為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草？長(zhǎng)在河邊的小草有什么用？請(qǐng)你扒開小草，看看下面有什么？它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖�？還有誰(shuí)喜歡小草？為什么？
3、小結(jié)。
草對(duì)人和動(dòng)物都很重要，許多動(dòng)物都要吃草，沒有草就會(huì)餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
�。�1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。
（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的'大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
（4）感受小草的清香味。
師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)草地呢？（小區(qū)、公園等。）
【活動(dòng)反思】
孩子們來(lái)到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來(lái)：“我的腳好癢”，有的孩子說(shuō)：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常有益的，這會(huì)給他們帶來(lái)一種直接的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，老師的出現(xiàn)帶動(dòng)了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說(shuō)：“小草長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語(yǔ)言來(lái)描述自己觀察到的物體的特征。
在活動(dòng)中我講述了故事《我是一只羊》，這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會(huì)枯萎，春天長(zhǎng)出來(lái)的還是原來(lái)那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系？小草的生長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎？
孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問(wèn)題，小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。
小班科學(xué)教案5
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件。
教學(xué)安排：
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去情趣。
3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)熱愛大自然情感。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�
一、畫面引入。
播放早春課件，學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春特點(diǎn)。
師：春天剛剛到來(lái)時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)什么。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)生字，想辦法記住生字。
3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)生字，交流識(shí)字方法。
4．口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干。
三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。
1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣心情找春天呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。
2．讀第三自然段，能讀出什么？
3．作者找到春天是怎樣？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。
4．帶著欣喜心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天欣喜與激動(dòng)。
四、朗讀練習(xí)。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
五、配樂(lè)朗讀，讀出感情。
播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
�。ǘ�
一、復(fù)習(xí)鞏固。
�。保莱樽x生字卡。
�。玻懈星�、流利地朗讀課文。
二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。
�。保故咀x自己認(rèn)為最美句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后體會(huì)。
�。玻x擇自己喜歡詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
�。常痴b課文。
�。矗畟�(gè)別抽背。
三、指導(dǎo)寫字。
１．認(rèn)讀生字。
�。玻�?dāng)U詞練習(xí)。
�。常攸c(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)筆畫和部件。
�。矗畬W(xué)生練習(xí)。
四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說(shuō)說(shuō)”練習(xí)。
五、遷移運(yùn)用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天句子。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡方式記下自己發(fā)現(xiàn)春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們活動(dòng)等方面變化著眼進(jìn)行觀察。
小班科學(xué)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇，經(jīng)常會(huì)說(shuō)“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解，但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單（分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解；嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽）。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走：感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解；了解溶解的過(guò)程；嘗一嘗果珍在水里溶解后的'水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示操作材料，激發(fā)興趣
（出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆）孩子們，你們看，這是什么？（認(rèn)識(shí)蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆） 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會(huì)怎么樣？（請(qǐng)幼兒回答）真的是這樣嗎？
我們來(lái)試一試，好嗎！
二、動(dòng)手試一試
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
�。ǹ床灰娏恕⑷芑耍�
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
�。ㄟ�能看見、不溶化）
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
4、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
小班科學(xué)教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽從成人的勸告學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)大嘴怪來(lái)引入。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常�？吹剑變悍浅�(lè)意與同伴交流各自的經(jīng)驗(yàn)。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買同樣的牙膏；在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的`方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.
4．學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解牙齒的作用。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。
3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
2．小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、好吃的大嘴怪
1．出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2．請(qǐng)幼兒自由給“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的煩惱
1．引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)
2．請(qǐng)幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問(wèn)題。
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)
三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)
1．討論刷牙的方法。
(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)
2．創(chuàng)編刷牙歌。
(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)
3．與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4．與“大嘴怪”再見。
四、幫小動(dòng)物刷牙
復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)
活動(dòng)延伸：要求家長(zhǎng)在家里配合、鼓勵(lì)幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
教學(xué)反思
教學(xué)反思:方案設(shè)計(jì)的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對(duì)于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動(dòng)作” 等內(nèi)容，以幫助幼兒真正學(xué)會(huì)正確地給自己刷牙。
小班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在同伴面前用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的意愿。
3、練習(xí)涂色和搓泥，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片—蛇，青蛙
2、PPT：冬眠
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片：蛇、青蛙，引出課題。
教師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？看看它們是誰(shuí)”？
�。ㄓ變赫f(shuō)出動(dòng)物名字）。
教師：“下雪了，天冷了，冬天來(lái)到了，人們穿上了棉衣服、生上火爐過(guò)冬，
那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢？它們是怎樣過(guò)冬的，你們知道嗎”？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
2、看課件，教師引導(dǎo)幼兒了解青蛙和蛇是怎樣過(guò)冬的。
�。�1）教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，你們自己去尋找答案吧？
（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙、蛇是冬眠過(guò)冬的）
�。�2）教師小結(jié)：刮風(fēng)了，下雪了，冬天來(lái)到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，一動(dòng)不動(dòng)，
睡到明年春天暖和了才出來(lái)，這樣過(guò)冬叫冬眠。
3、課件演示
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬的`。
4、在律動(dòng)音樂(lè)的伴奏下，讓幼兒模仿青蛙和蛇的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
教師和幼兒一起討論其它小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
小班科學(xué)教案9
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、香蕉若干。
2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個(gè)。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、產(chǎn)生興趣：
今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮是黃黃的.，撥開以后才能吃，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？
二、想象活動(dòng)：
1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會(huì)變戲法，小朋友們信不信？
2、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）
3、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等）
4、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶真會(huì)變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）
三、拼擺活動(dòng)：
剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會(huì)變成什么。（如，火車、花、太陽(yáng)等）
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，把自己想象的物品擺出來(lái)，并講述自己擺的是什么。
四、分享活動(dòng)：
1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）
2、讓我們來(lái)聞聞，這香蕉可真香，吃起來(lái)一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。
3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友，好嗎？
五、活動(dòng)結(jié)束。
小班科學(xué)教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不一的瓶子若干，瓶口套有氣球(如圖所示)，課件。
幼兒記錄紙人手一份，哭臉和笑臉娃娃若干，教師記錄紙，記號(hào)筆。
操作音樂(lè)、集中音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽地用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)猜測(cè)、探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動(dòng)過(guò)程
一、以“變魔術(shù)”的形式，激發(fā)在小瓶中吹氣球的興趣
1．教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球。
師：小朋友們想不想吹氣球呀?
幼：想。
2．分別請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球，并將吹大的氣球固定住。
師：請(qǐng)你來(lái)試試。氣球怎么樣了?
幼：變大了。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的。
幼：我是用力吹的。
小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住，用力，才能吹得大大的。
3．教師繼續(xù)以“變魔術(shù)”的形式出示一個(gè)小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子并記錄幼兒的猜測(cè)。
師：氣球裝進(jìn)瓶子里，還能吹得大大的嗎?
幼：能。
師：老師這里有一張記錄紙，來(lái)認(rèn)識(shí)一下，瓶子代表什么?問(wèn)號(hào)呢?小手呢?
師：好，猜測(cè)能吹大的小朋友舉手，用什么來(lái)表示能吹大呢?
幼：打鉤。
師：這只是你們的猜測(cè)，到底能不能吹大，還要驗(yàn)證一下。請(qǐng)你輕輕地從背后的口袋里拿出裝好氣球的瓶子，試一試。
4．幼兒自由在座位上吹氣球。
5．師幼討論。
師：成功了嗎?那“小手”標(biāo)記下面怎么記錄?
幼：打叉。
小結(jié)：原來(lái)，光靠猜測(cè)不一定正確，還要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。
(評(píng)析：興趣是最好的老師，在第一環(huán)節(jié)中教師以變魔術(shù)的形式調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在小瓶子里吹不大氣球，為下一環(huán)節(jié)感悟能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系做好了鋪墊。)
二、探索用大小不一的四種瓶子吹氣球
1．根據(jù)幼兒需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、試一試。兒童
師：為什么一開始這兩個(gè)氣球能吹大，現(xiàn)在不行了呢?
幼：沒用力。
幼：瓶子太小了。
師：那我再給你們幾個(gè)大的瓶子，猜猜能不能吹大。
教師記錄幼兒的猜測(cè)。
師：你們的猜測(cè)記錄好了，輪到你們要去實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)小朋友記住：一個(gè)小朋友有一個(gè)筐，里面有四個(gè)瓶子，每個(gè)瓶子都試一試，聽到音樂(lè)就回到座位上。聽清楚了嗎?
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．師幼討論，教師指名幼兒說(shuō)說(shuō)有沒有成功。
小結(jié)：原來(lái)，能不能吹大瓶中的氣球與瓶子的大小沒什么關(guān)系。
(評(píng)析：《綱要》指出：“要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”教師從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識(shí)：原來(lái)，能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小是沒有關(guān)系的。)
三、幼兒再次探索，尋找成功的秘密
1．激發(fā)幼兒成功的欲望。
師：兩次都沒成功，你們失望嗎?別急，老師這里有好辦法。
2．出示幼兒記錄紙，交代要求。
師：這是你們的記錄紙，我再請(qǐng)你們?nèi)?shí)驗(yàn)一下上面的這四個(gè)瓶子。記錄紙的背后有笑臉娃娃和哭臉娃娃，如果哪個(gè)瓶中的氣球吹大了，就在旁邊貼上笑臉娃娃，如果沒成功就貼上哭臉娃娃，好玩嗎?
在實(shí)驗(yàn)之前，我有三個(gè)小要求：①還是每個(gè)瓶子都試一下；②認(rèn)真做好記錄；③如果成功了，別忘了找一找瓶子寶寶身上有什么秘密(四個(gè)瓶子中的一個(gè)身上有洞，并貼有標(biāo)志)。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4．師幼討論。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：原來(lái)，瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
(評(píng)析：兩次嘗試下來(lái)，激起了幼兒“怎么還是不能成功”的思考及“我還要試”的渴望，教師以此為契機(jī)，進(jìn)一步賦予幼兒探索的信心，再次讓他們嘗試。觀察法是科學(xué)活動(dòng)中最常見的方法，通過(guò)觀察瓶子身上的`秘密來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)
四、總結(jié)提升
1．引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)道理。兒童
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?我們來(lái)聽聽電腦小博士是怎么說(shuō)的吧。
原來(lái)，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢，因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠出去了，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
2．尋找日常生活里與此有關(guān)的發(fā)明。
師：科學(xué)家們還根據(jù)這個(gè)科學(xué)道理發(fā)明了許多對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣杏玫臇|西，我們來(lái)看看。(播放PPT：打氣筒、吸盤、針筒等)
總結(jié)：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。老師這里還有一個(gè)吸管，把它豎在瓶子里，再吹氣球，不知道能不能成功，我們回教室去試一試吧。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自由說(shuō)說(shuō)原因、“電腦小博士來(lái)告訴你”，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)有作用，也生動(dòng)形象地幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，還起到了動(dòng)靜交替的作用，使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。此外，與日常生活相聯(lián)系，讓此次活動(dòng)有了很好的拓展，也讓幼兒明白：科學(xué)是服務(wù)于生活的。最后，教師給幼兒拋出一個(gè)問(wèn)題，能不能在放了吸管的瓶子里吹氣球，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題與活動(dòng)延伸自然銜接。)
活動(dòng)延伸
區(qū)角活動(dòng)：將材料投放在科學(xué)區(qū)，幼兒進(jìn)一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。
家園共育：帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學(xué)小道理。
小班科學(xué)教案11
【設(shè)計(jì)意圖】
3-4歲的幼兒對(duì)周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長(zhǎng)的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點(diǎn)是什么?面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想象的童心?從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動(dòng)，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。
2、知道不同植物的種子外形不同。
3、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長(zhǎng)配合收集各種種子;錄像帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、找水果的種子。
(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問(wèn)：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問(wèn)：香蕉有種子嗎?它的'種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。
(3)找出蘋果、梨的種子
2、利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī)，和幼兒一起品嘗、討論：
(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
3、看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里——發(fā)芽——小樹——大樹——結(jié)果子。
延伸提示：
1、可將各種種子做成標(biāo)本，貼上標(biāo)簽。
2、嘗試種豆，觀察種子的變化。
3、親子活動(dòng)：找蔬菜等農(nóng)作物的種子
提問(wèn)：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過(guò)“家長(zhǎng)園地”，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時(shí)間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái)。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。
小班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)有洞的材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的'方法，能用緩慢均勻的力氣吹。
3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一盆泡泡水，一塊毛巾。
2.操作1：瓶蓋，積木（木質(zhì)，鏤空），吸管，筷子，一次性杯底，猜測(cè)驗(yàn)證表。
3、操作2：夾子，漏勺，雪花片，積木，紐扣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
教師：寶貝們，歡迎來(lái)到泡泡王國(guó)。
（二）共同探討，個(gè)別示范。
教師：泡泡漂不漂亮��？那你們會(huì)吹泡泡嗎？是怎么吹的？
（三）第一次操作，猜想與驗(yàn)證。
1、猜測(cè)。
教師：泡泡王國(guó)的國(guó)王呀最喜歡吹泡泡，可是他遇到了一個(gè)難題，這里有一些東西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你們?cè)敢鈳椭麊�？你覺得它可以吹出來(lái)么？
2、驗(yàn)證猜想，提出注意事項(xiàng)。
（四）第二次操作，嘗試用更多不同的生活用品吹泡泡。
1、出示材料，提出要求。
教師：泡泡國(guó)王可開心啦，他還請(qǐng)那你們幫個(gè)忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是從哪里出來(lái)的呢？你們?cè)敢鈳椭麊�？他找了很多有洞的東西，我們來(lái)看一看。
2、自主選擇游戲材料。
3、觀看泡泡秀。
小班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)太密的蘿卜苗長(zhǎng)得細(xì)小，稀疏的苗長(zhǎng)得壯實(shí)。
2．知道要蘿卜長(zhǎng)的'大需要進(jìn)行疏苗，嘗試用正確方法給蘿卜疏苗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察蘿卜苗
我們班菜地里的蘿卜苗，都長(zhǎng)出來(lái)了，一起來(lái)看看長(zhǎng)得怎樣？
1. 蘿卜苗都長(zhǎng)得一樣嗎？（有的稀，有的密）
2. 稀的地方蘿卜苗長(zhǎng)得怎樣？、
3. 密的地方蘿卜苗長(zhǎng)得怎樣？
小結(jié)：稀的地方蘿卜苗長(zhǎng)的粗壯，密的地方蘿卜苗長(zhǎng)得細(xì)小。
二、蘿卜苗長(zhǎng)得壯
1. 我們?cè)鯓硬拍軒图?xì)小的苗長(zhǎng)得粗壯些？（疏苗）
2. 疏掉那些苗苗呢？怎么疏苗？
3. 教師示范疏苗的方式。
三、我來(lái)疏苗
1. 組織幼兒分組疏苗。
2. 引導(dǎo)幼兒將疏下的苗放在籃子里。
3. 組織幼兒觀看疏苗后的蘿卜地。
4. 整理菜地回教室。
小班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。
2、提問(wèn)：師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?
師："是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)
二、感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"
2、看一看：提問(wèn)：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說(shuō)什么的都有)
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"
3、師："我們先從哪一面開始剝呢
4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開始剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的'。"
六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師："小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們?cè)谝黄鸱窒砗脝?
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過(guò)的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過(guò)渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來(lái)的車?
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的.輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動(dòng)延伸：
師：你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見見面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?
師：你見過(guò)這么多輪子的車嗎?
師：平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?
活動(dòng)反思：幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
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