小學(xué)家訪記錄（常用15篇）
小學(xué)家訪記錄1
家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日
家訪地點(diǎn)：丁家巷
家訪內(nèi)容：
斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來(lái)計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對(duì)讀書(shū)毫無(wú)興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。
這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。
一直以來(lái)，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。
在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的.趨勢(shì)，肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温?tīng)到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告訴我：“父母的話(huà)對(duì)他已經(jīng)不起作用了，家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無(wú)法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話(huà)比家長(zhǎng)的話(huà)更有效。”對(duì)他父親的回答我也感到無(wú)奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。
小學(xué)家訪記錄2
學(xué)生姓名
xxx
家訪時(shí)間
20xx.4.5
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校表現(xiàn)較好, 能尊敬教師, 團(tuán)結(jié)同學(xué), 按要求完成各項(xiàng)任務(wù), 可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差, 各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力, 上課也經(jīng)常開(kāi)小差, 作業(yè)不能獨(dú)立完成。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
該生在家較為懶散, 父母下班未回之前, 從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙, 也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師的工作很滿(mǎn)意, 感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻? 期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的`輔導(dǎo), 讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
小學(xué)家訪記錄3
家訪時(shí)間：1年月6日星期四
家訪地點(diǎn)：丁家巷
家訪內(nèi)容：
斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來(lái)計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對(duì)讀書(shū)不無(wú)興趣，幾乎不做作業(yè)，自學(xué)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。
這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。
一直以來(lái)，和他父親碰觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式使我有點(diǎn)害怕。每次和他父親講完后，他父親總是怒罵他一通，也不管就是什么時(shí)間。我不曉得這次家訪到底存有多少效果，帶著害怕和期望我還是來(lái)到了他家。
在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì)，肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温?tīng)到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告訴我：“父母的話(huà)對(duì)他已經(jīng)不起作用了，家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無(wú)法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話(huà)比家長(zhǎng)的話(huà)更有效�！睂�(duì)他父親的回答我也感到無(wú)奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程：
1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；
2.查問(wèn)學(xué)生在家的各方面的整體表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)聯(lián)手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求：
1、對(duì)孩子，所推薦老師對(duì)他們嚴(yán)苛點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能認(rèn)知的。
2、期望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
教師給家長(zhǎng)的所推薦：
1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).
2身教著重言傳，家長(zhǎng)必須以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)犯罪行為都會(huì)影響孩子.
家訪目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想，雖然展開(kāi)過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不顯著。以致班級(jí)總體成績(jī)滯后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該后生性格內(nèi)向，不愿與同教師展開(kāi)交流，沉默寡言，課堂上從未提過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師并作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一抨擊她，就可以掉下來(lái)眼淚。所以為了找到問(wèn)題的癥結(jié)，防止她的成績(jī)上升，形成不當(dāng)?shù)淖詫W(xué)習(xí)慣，我同意展開(kāi)家訪。
家訪情景：
至學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為平淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)道我們也沒(méi)辦法�？墒菓�(yīng)該遺憾的就是經(jīng)過(guò)冷靜的交流，表明家訪的勃然大怒后，家長(zhǎng)最終卸下思想包袱于我展開(kāi)了攀談。從家長(zhǎng)口中獲知，原因可能將存有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然就是女孩子，可是也很有趣，并且具備必須的惰性。孩子返回家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，可是對(duì)自學(xué)卻基本只字不提，可能將這也就是孩子犯罪行為反常的`原因之一。并且學(xué)科中存有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。自學(xué)出來(lái)較為吃力，她可能將產(chǎn)生了畏難情緒。加之家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子自學(xué)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。最終家長(zhǎng)應(yīng)允我，可以堅(jiān)忍協(xié)調(diào)我們教師對(duì)孩子展開(kāi)心理勸導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，并使孩子盡快帶入至正常的自學(xué)生活環(huán)境中回去。
家訪體會(huì)：
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的慘烈，自學(xué)壓力的減小，許多孩子在生理和心理都存有著一些不容正視的問(wèn)題，并且短期內(nèi)就是無(wú)法發(fā)生改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。
作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱�，擁有正常孩子的�?yáng)光燦爛。
小學(xué)家訪記錄4
1、小趙
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
2、小高
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦�，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿�，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。
3、小王
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話(huà)，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)�？梢泽w諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、小孫
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
�。�1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。
�。�2）家長(zhǎng)向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。
�。�3）家長(zhǎng)愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會(huì)，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊�，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。
5、小常
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。
家訪內(nèi)容：
�。�1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的`學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。
�。�2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆](méi)有反抗的能力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿(mǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地形成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的話(huà)放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
6、小黨
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。
家訪內(nèi)容：
�。�1）老師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，積極參加各類(lèi)活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書(shū)法比賽，在朗讀和書(shū)寫(xiě)方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽(tīng)寫(xiě)中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題，希望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
�。�2）家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。
家訪手記：
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。
7、小賀
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問(wèn)題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。
家訪手記：
賀豆是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也可以將快樂(lè)傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
小學(xué)家訪記錄5
學(xué)生姓名：吳十
家長(zhǎng)姓名：鄭十一
家庭情況：吳十是家里的獨(dú)生子，父母都是工薪階層。
學(xué)習(xí)情況：吳十的.成績(jī)一直很好，但是在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)希望老師能夠幫助吳十更加自信地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他的溝通能力。
小學(xué)家訪記錄6
學(xué)生姓名
王凌瀟
家訪時(shí)間
20xx.5.5
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個(gè)性是在語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)這塊，經(jīng)常會(huì)寫(xiě)不出來(lái)，很容易遺忘。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，所以生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的'監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)家訪記錄7
家訪目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想，但積極性一向很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：
學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長(zhǎng)十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也簡(jiǎn)單，所以自我也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的`不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：
教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。
小學(xué)家訪記錄8
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級(jí)：五、三班
家庭住址：育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的`表現(xiàn)�？墒呛⒆有乃技�(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，游覽參觀了北大，長(zhǎng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等許多地方，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)家訪記錄9
班別：二（1）班
家訪記錄：
時(shí)間：20xx年11月
姓名：xxx
談話(huà)家長(zhǎng)：媽媽
家訪目的`、內(nèi)容：
1、上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ�，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，作業(yè)不能按家訪時(shí)完成。
2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的事情。
3、做事思維不夠活躍，不懂變通。
4、反映孩子在校的良好表現(xiàn)，了解在家情況。
存在問(wèn)題：
1、做事丟三拉四。
2、做事思維不夠活躍，不懂變通。
小學(xué)家訪記錄10
家訪對(duì)象：
四（2）xxx
參加家訪人員：
3人
家訪具體時(shí)間：
xx月xx日
家訪目的：
不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過(guò)程：
1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的.作用，鑒于孩子目前的情景，我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情景：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂(lè)于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法
心得:
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
小學(xué)家訪記錄11
家訪時(shí)間：12.20
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。 家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）
孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的`很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）
家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)家訪記錄12
家訪對(duì)象：四（2）馬少杰
參加家訪人員：3人
家訪具體時(shí)間：7月23日
家訪目的：不愿教師作深層次的交流, 只是一言不發(fā), 并且只要一批評(píng)他, 就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié), 避免他的成績(jī)下降, 構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 我決定進(jìn)行家訪。
家訪過(guò)程：
1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用, 鑒于孩子目前的狀況, 我覺(jué)得孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以, 我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我孩子的母親交流, 明白了家的大概狀況：家里的`經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校狀況：尊敬師長(zhǎng), 遵守紀(jì)律, 團(tuán)結(jié)同學(xué), 努力學(xué)習(xí), 積極參加各項(xiàng)活動(dòng), 節(jié)儉樸素, 樂(lè)于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小, 經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法
心得:在這次家訪過(guò)程中, 我深刻體會(huì)到, 作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng), 同時(shí)多進(jìn)行交流, 家長(zhǎng)教師相互學(xué)習(xí), 相互信任, 相互合作, 結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
小學(xué)家訪記錄13
學(xué)生姓名：xxx
家訪事由：教師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料：
該生思維很靈活，寫(xiě)得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專(zhuān)注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書(shū)法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時(shí)調(diào)整，堅(jiān)持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪手記：
看到劉文靜，不禁讓我想到：對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱(chēng)贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對(duì)挫敗的'承受本事也越來(lái)越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿(mǎn)鮮花，在逆境中該怎樣以樂(lè)觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
小學(xué)家訪記錄14
家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。
家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習(xí)情況，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。
家訪內(nèi)容：
張紅紅的話(huà)語(yǔ)不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說(shuō)著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯(cuò)，自己擁有一間獨(dú)立的書(shū)房。這樣安逸的環(huán)境，如果說(shuō)還有什么遺憾的話(huà)，那就是書(shū)柜里除了一些必備的工具書(shū)，其它適合孩子閱讀的書(shū)還是少了一些。他的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)識(shí)到就好。就讓我們從新的`一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，共同努力。我看了這孩子的寒假練字本，雖然字寫(xiě)得還不算漂亮，但從第一頁(yè)往后看，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好，他讓我看到了希望。我說(shuō)：孩子，繼續(xù)練好字，繼續(xù)把《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》背完，然后以一副飽滿(mǎn)的姿態(tài)昂揚(yáng)地走進(jìn)新的學(xué)期!他笑了。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。
家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。
心得：我深深地知道，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級(jí)，僅有激情和愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
小學(xué)家訪記錄15
學(xué)生姓名
xx
家訪時(shí)間
xx.2.12
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
來(lái)家訪, 昨日就把家里過(guò)細(xì)打掃了一遍!今日我們?cè)杂衩? 還給我們做早飯啦!我說(shuō)：真懂事!這是一種愛(ài)勞動(dòng)、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn), 我要在班里表?yè)P(yáng)她!
經(jīng)過(guò)仔細(xì)談話(huà), 我才發(fā)現(xiàn), 這個(gè)溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病, 多方醫(yī)治無(wú)效。爺爺多年患有肝病, 長(zhǎng)期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著一起生活, 一家老少七口, 生活原本困難, 再加上病魔, 實(shí)難維持, 靠父親一人打工, 的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣(mài)小吃, 缺吃少用, 羨慕之余, 產(chǎn)生了不該有的`念頭, 所以會(huì)導(dǎo)致前面的事情。臨走前, 我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表?yè)P(yáng), 樹(shù)立他的自信心�？墒遣涣剂�(xí)慣堅(jiān)決要督促改正。另外, 我也打算把她作為我的貧困資助對(duì)象, 從心里上給以引導(dǎo), 從生活上給以資助, 并向?qū)W校申請(qǐng), 為她解決部分生活學(xué)習(xí)費(fèi)用, 讓她也像其他孩子一樣, 幸福成長(zhǎng)。
一點(diǎn)感悟：
這次家訪讓我陷入了深深的思考之, 孩子的個(gè)性不是天生的, 是某種特定的環(huán)境扭曲了她�？墒俏乙蚕嘈�, 在父母和教師的教育、幫忙下, 在學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛(ài)下, 這個(gè)孩子將會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)陽(yáng)光, 奮發(fā)向上的好學(xué)生。
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