《不受歡迎的客人》的教案與反思（精選13篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們要在教學(xué)中快速成長，反思過去，是為了以后。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《不受歡迎的客人》的教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 1
活動設(shè)計(jì)背景
一個人的道德品質(zhì)是世界觀的基礎(chǔ)。古語道，“三歲看到老”。一個人在幼兒期受到的教育對終身都有影響。德育要從幼兒時期開始，我們教師要培養(yǎng)幼兒具有良好的道德品質(zhì)。而《不受歡迎的客人》這個故事形象生動，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，通過學(xué)習(xí)，幼兒從中得到教育。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的情節(jié)。
2、懂得有禮貌地與人交往。
3、喜歡傾聽故事，嘗試模仿故事中角色的對話，態(tài)度自然大方。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得有禮貌地與人交往。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試模仿故事中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。
活動準(zhǔn)備
視頻動畫、（小象、小豬、小馬、小兔、小鹿）頭飾、故事磁帶
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
組織幼兒談話，請幼兒說一說去別人家做客時怎么做有禮貌的客人。鼓勵幼兒大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
二、傾聽故事。
1、聽故事錄音，把握故事的主要內(nèi)容。
提問：“這個故事的名稱叫什么？故事里有誰？發(fā)生了什么事？”，鼓勵幼兒積極回答。
2、欣賞動畫，理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀看動畫，并提問：“誰家蓋了新房子？他請誰來做客？”“小豬是怎樣進(jìn)小象家的.門的？小馬對它說了什么？”“小豬踩了小兔的腳后是怎么做的？小兔說了什么？”“小豬拿書看時，小鹿對它說了什么？它又是怎樣回答的？”“下午大家回去時，小象是怎么做的？”鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽回答。
三、談話活動。
組織幼兒討論：“小象為什么沒有對小豬說‘歡迎你下次再來玩’？”“你們喜歡小豬嗎？怎樣做一個有禮貌的小朋友？”指導(dǎo)幼兒嘗試用清晰的語言大膽地表達(dá)自己的想法。
四、小結(jié)。
小豬來小象家做客時不講文明禮貌，不受歡迎，小朋友要懂得講文明、有禮貌才能受到大家的喜愛，是尊重他人的表現(xiàn)，在日常生活中要使用文明禮貌用語，懂得有禮貌地與人交往。
五、活動延伸。
指導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
教學(xué)反思
本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引了孩子的注意力，在整個活動中幼兒興趣較高，能積極參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色對話，引導(dǎo)他們進(jìn)行角色表演時，不斷積累了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心�；顒咏M織各個環(huán)節(jié)較緊湊，動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。不足的是，個別幼兒在表演的過程中語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。由于活動時間有限，還有一些幼兒沒能參加表演，最好能把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到各個領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道不禮貌的行為（如亂翻東西、大聲喧嘩）會讓人不受歡迎，了解基本的待客禮儀。
技能目標(biāo)：能在情境中表現(xiàn)出禮貌待客的行為，學(xué)會用文明用語（如 “請坐”“請喝水”）。
情感目標(biāo)：愿意做有禮貌的小主人，體驗(yàn)友好交往的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：情景表演道具（玩具、水杯、沙發(fā)模型）、《不受歡迎的'客人》繪本 PPT。
學(xué)具：禮貌行為卡片（如 “微笑問好”“輕聲說話”）、貼紙獎勵。
三、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（10 分鐘）
教師與幼兒共同表演情景：“小熊來小兔家做客，亂翻小兔的玩具箱，大聲哭鬧要吃的，小兔很不開心�！�
提問引導(dǎo)：“小兔為什么不喜歡小熊？你覺得小熊哪些行為不好？” 鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
繪本學(xué)習(xí)（15 分鐘）
播放《不受歡迎的客人》繪本 PPT，講述小貓做客的故事：小貓亂踩沙發(fā)、打斷別人說話，被主人委婉提醒后，改正行為成為受歡迎的客人。
互動討論：“小貓一開始哪些行為不受歡迎？后來它怎么改正的？我們做客時應(yīng)該怎么做？” 梳理禮貌行為要點(diǎn)。
游戲體驗(yàn)（10 分鐘）
開展 “禮貌小主人” 角色扮演游戲：幼兒分組，一組扮演主人，一組扮演客人，模擬待客場景，運(yùn)用文明用語和禮貌行為。
教師巡回指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的幼兒貼貼紙獎勵。
總結(jié)延伸（5 分鐘）
回顧禮貌待客的要點(diǎn)，發(fā)放禮貌行為卡片，鼓勵幼兒回家后實(shí)踐。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：情境表演和角色扮演貼合大班幼兒特點(diǎn)，幼兒參與積極性高，能直觀理解不禮貌行為的影響；繪本故事生動有趣，幫助幼兒快速梳理禮貌規(guī)則。
不足：部分性格內(nèi)向的幼兒在角色扮演中參與度不高，互動討論時表達(dá)不夠主動；對 “不同場合的禮儀差異” 講解不夠深入。
改進(jìn)方向：下次教學(xué)可增加小組合作任務(wù)，讓內(nèi)向幼兒先在小范圍內(nèi)參與；補(bǔ)充 “做客前準(zhǔn)備”“告別禮儀” 等細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)更多生活化場景讓幼兒體驗(yàn)。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道陌生人、行為不當(dāng)?shù)娜丝赡苁?“不受歡迎的客人”，了解基本的安全防護(hù)知識。
技能目標(biāo)：學(xué)會拒絕不禮貌的要求，掌握遇到 “不受歡迎的客人” 時的求助方法。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，愿意在生活中運(yùn)用安全知識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：安全情景圖片（如陌生人敲門、客人亂摸東西）、求助電話卡片（110、家長電話）。
學(xué)具：“安全小衛(wèi)士” 任務(wù)卡、彩筆。
三、教學(xué)過程
談話導(dǎo)入（8 分鐘）
提問：“你們家來過客人嗎？什么樣的客人會讓你覺得不舒服？” 引導(dǎo)幼兒分享生活經(jīng)歷，引出 “不受歡迎的客人” 主題。
展示安全情景圖片，提問：“圖片里的客人為什么不受歡迎？會有什么危險(xiǎn)？”
知識學(xué)習(xí)（12 分鐘）
講解 “不受歡迎的客人” 的.常見類型：陌生人、亂翻東西的客人、提出無理要求的客人等。
教授安全技巧：不輕易給陌生人開門、拒絕陌生人的食物和禮物、遇到危險(xiǎn)及時撥打求助電話、向信任的人求助。
任務(wù)闖關(guān)（15 分鐘）
開展 “安全小衛(wèi)士” 闖關(guān)游戲：幼兒抽取任務(wù)卡，根據(jù)卡片上的情景（如 “陌生人敲門說找爸爸媽媽”），說出正確的應(yīng)對方法。
分組討論：“如果家里只有你，遇到不受歡迎的客人該怎么辦？” 每組推選代表分享。
總結(jié)鞏固（5 分鐘）
發(fā)放求助電話卡片，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)遇到危險(xiǎn)時要冷靜。
鼓勵幼兒做 “安全宣傳員”，把學(xué)到的知識分享給家人。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：結(jié)合一年級學(xué)生的安全需求設(shè)計(jì)主題，情景圖片和任務(wù)闖關(guān)游戲增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性；重點(diǎn)突出求助方法，實(shí)用性強(qiáng)，幼兒能快速掌握。
不足：情景設(shè)置偏單一，未涵蓋校園內(nèi)的 “不受歡迎的客人” 場景；部分幼兒對 “信任的人” 的界定不夠清晰。
改進(jìn)方向：補(bǔ)充校園內(nèi)的安全情景（如陌生人員進(jìn)校園搭訕），讓教學(xué)更全面；通過繪畫 “我的安全守護(hù)人” 活動，幫助幼兒明確可求助的對象。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解社交中不受歡迎的行為（如搶玩具、插隊(duì)、說臟話），知道友好交往的規(guī)則。
技能目標(biāo)：能在游戲中遵守社交規(guī)則，學(xué)會與同伴友好相處。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)友好交往的快樂，愿意做受歡迎的小朋友。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：情景動畫《森林里的客人》、不受歡迎行為圖片、友好行為圖片。
學(xué)具：玩具若干、“友好小勛章” 貼紙。
三、教學(xué)過程
動畫導(dǎo)入（10 分鐘）
播放情景動畫：小猴子到森林里做客，搶小熊的玩具、插隊(duì)喝果汁、說臟話，動物們都不愿意和它玩。
提問引導(dǎo)：“小猴子為什么不受歡迎？你喜歡和這樣的小朋友玩嗎？”
討論學(xué)習(xí)（12 分鐘）
展示不受歡迎行為圖片和友好行為圖片，對比講解：“搶玩具、插隊(duì)是不好的行為，會讓別人不開心；分享玩具、排隊(duì)等待是友好的行為，會讓人喜歡。”
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)友好交往的文明用語：“請”“謝謝”“對不起”。
游戲體驗(yàn)（13 分鐘）
開展 “玩具分享會” 游戲：幼兒分組分享玩具，教師觀察并糾正搶玩具、插隊(duì)等行為。
評選 “友好小明星”，為遵守規(guī)則的幼兒頒發(fā) “友好小勛章”。
總結(jié)延伸（5 分鐘）
回顧友好交往的規(guī)則，鼓勵幼兒在生活中踐行。
引導(dǎo)幼兒回家后和家人分享今天學(xué)到的社交規(guī)則。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：選取中班幼兒常見的社交問題設(shè)計(jì)主題，動畫和游戲貼近幼兒生活，幼兒參與度高；通過對比教學(xué)，讓幼兒清晰區(qū)分好壞行為。
不足：對幼兒的個體差異關(guān)注不夠，部分搶玩具的`幼兒未得到針對性引導(dǎo)；缺乏后續(xù)的跟蹤鞏固活動。
改進(jìn)方向：設(shè)計(jì) “我的交往日記” 記錄活動，跟蹤幼兒的社交行為變化；對行為習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行一對一引導(dǎo)，鼓勵他們逐步改正。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確文明素養(yǎng)中不受歡迎的行為（如隨地吐痰、亂扔垃圾、大聲喧嘩），了解文明行為的重要性。
技能目標(biāo)：能在生活中踐行文明行為，主動抵制不文明行為。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)文明意識，愿意做文明小公民。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：校園不文明行為視頻、文明行為宣傳海報(bào)、情景卡片。
學(xué)具：彩筆、畫紙。
三、教學(xué)過程
視頻導(dǎo)入（8 分鐘）
播放校園不文明行為視頻：有人在教室亂扔垃圾、在圖書館大聲喧嘩、在走廊隨地吐痰。
提問：“這些行為讓你覺得舒服嗎？它們?yōu)槭裁床皇軞g迎？” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不文明行為的危害。
討論學(xué)習(xí)（12 分鐘）
分組討論：“生活中還有哪些不受歡迎的不文明行為？我們應(yīng)該怎么做才文明？” 每組推選代表分享。
展示文明行為宣傳海報(bào)，講解文明行為的重要性：“文明行為能讓我們的.生活環(huán)境更美好，讓我們成為受歡迎的人�！�
實(shí)踐創(chuàng)作（15 分鐘）
開展 “文明宣傳畫” 創(chuàng)作活動：幼兒分組繪制文明行為宣傳畫，如 “不亂扔垃圾”“輕聲說話” 等。
邀請幼兒上臺介紹自己的作品，分享文明倡議。
總結(jié)鞏固（5 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒宣讀 “文明小公民公約”，強(qiáng)化文明意識。
布置家庭作業(yè)：和家長一起尋找生活中的文明行為，記錄下來。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：結(jié)合校園生活實(shí)際設(shè)計(jì)視頻和討論話題，讓二年級學(xué)生有代入感；創(chuàng)作宣傳畫的形式鍛煉了幼兒的動手能力和表達(dá)能力，教學(xué)效果好。
不足：對不文明行為的后果講解不夠深入，部分幼兒理解不透徹；缺乏實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒難以將知識轉(zhuǎn)化為行動。
改進(jìn)方向：增加 “文明小衛(wèi)士” 實(shí)踐活動，讓幼兒在校園內(nèi)監(jiān)督不文明行為；邀請家長參與，形成家校共育合力，督促幼兒踐行文明行為。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識不受歡迎的行為（如挑食、不講衛(wèi)生、哭鬧不止），知道良好行為習(xí)慣的重要性。
技能目標(biāo)：嘗試改正自己的不良行為，養(yǎng)成基本的良好習(xí)慣。
情感目標(biāo)：愿意做講衛(wèi)生、不挑食的好寶寶。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：情景故事《小豬的客人》、好習(xí)慣圖片（洗手、不挑食）、壞習(xí)慣圖片（亂扔玩具、挑食）。
學(xué)具：玩具、食物模型、“好習(xí)慣小貼紙”。
三、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（10 分鐘）
講述情景故事：小豬邀請小伙伴來家里做客，小伙伴們有的亂扔玩具，有的挑食不吃蔬菜，小豬媽媽很不開心。
提問引導(dǎo)：“小伙伴們的哪些行為不好？小豬媽媽為什么不開心？”
認(rèn)知學(xué)習(xí)（12 分鐘）
展示好習(xí)慣圖片和壞習(xí)慣圖片，逐一講解：“飯前洗手、不挑食是好習(xí)慣，會讓我們身體健康；亂扔玩具、挑食是壞習(xí)慣，不受歡迎�！�
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)洗手兒歌，強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣。
互動體驗(yàn)（13 分鐘）
開展 “玩具回家” 游戲：讓幼兒把亂扔的玩具放回原處，培養(yǎng)整理習(xí)慣。
開展 “食物品嘗會”：提供多種食物模型，鼓勵幼兒不挑食，嘗試 “吃” 不同的食物。
總結(jié)延伸（5 分鐘）
為表現(xiàn)好的幼兒貼上 “好習(xí)慣小貼紙”，鼓勵他們堅(jiān)持。
向家長發(fā)放 “好習(xí)慣養(yǎng)成倡議書”，建議家長配合培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：選取小班幼兒常見的行為習(xí)慣問題設(shè)計(jì)主題，故事和游戲符合小班幼兒的.認(rèn)知特點(diǎn)；注重家園共育，能有效促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成。
不足：互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)的時間稍顯緊張，部分幼兒未能充分參與；對 “哭鬧不止” 這一行為的引導(dǎo)不夠具體。
改進(jìn)方向：適當(dāng)延長互動環(huán)節(jié)時間，增加 “情緒管理” 小游戲，教幼兒用正確的方式表達(dá)情緒；設(shè)計(jì) “好習(xí)慣打卡表”，讓幼兒在家也能堅(jiān)持良好習(xí)慣。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解 “不受歡迎” 的核心是不尊重他人，知道尊重他人的具體表現(xiàn)（如傾聽他人、不嘲笑他人、尊重他人隱私）。
技能目標(biāo)：能在交往中尊重他人，學(xué)會處理不尊重他人的矛盾。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的意識，體驗(yàn)尊重與被尊重的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：情景短劇《課堂上的 “客人”》、尊重他人行為案例、矛盾處理流程圖。
學(xué)具：“尊重心語” 卡片、彩筆。
三、教學(xué)過程
短劇導(dǎo)入（10 分鐘）
學(xué)生表演情景短�。盒∶髟谡n堂上打斷同學(xué)發(fā)言，嘲笑同學(xué)的回答，還翻看同學(xué)的日記，同學(xué)們都不愿意和他交朋友。
提問討論：“小明的行為為什么不受歡迎？他侵犯了同學(xué)的哪些權(quán)利？” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識尊重他人的重要性。
案例學(xué)習(xí)（12 分鐘）
展示尊重他人行為案例，如 “認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言”“不嘲笑他人的缺點(diǎn)”“不隨意翻看他人東西”，講解尊重他人的具體表現(xiàn)。
討論：“生活中，你遇到過不被尊重的情況嗎？當(dāng)時是什么感受？” 讓幼兒換位思考。
實(shí)踐活動（13 分鐘）
開展 “尊重心語” 創(chuàng)作活動：幼兒在卡片上寫下想對他人說的尊重的話，如 “我會認(rèn)真聽你說話”“我不會嘲笑你的缺點(diǎn)”。
學(xué)習(xí)矛盾處理流程圖：遇到不尊重他人的情況時，先冷靜，再溝通，最后道歉。分組模擬處理矛盾的場景。
總結(jié)鞏固（5 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒齊讀 “尊重宣言”，強(qiáng)化尊重意識。
布置作業(yè)：在生活中踐行尊重他人的行為，記錄自己的表現(xiàn)。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：選取三年級學(xué)生的交往痛點(diǎn)設(shè)計(jì)主題，情景短劇和案例討論能引發(fā)幼兒的情感共鳴；“尊重心語” 創(chuàng)作和矛盾處理模擬，讓幼兒能學(xué)以致用。
不足：對 “尊重他人隱私” 的講解不夠深入，部分幼兒對隱私的.界定不夠清晰；模擬矛盾處理的場景不夠豐富。
改進(jìn)方向：補(bǔ)充 “隱私小課堂” 環(huán)節(jié)，通過舉例讓幼兒明確隱私的范圍；增加更多生活化的矛盾場景，如 “朋友嘲笑我的外貌”“同學(xué)偷看我的作業(yè)”，讓幼兒有更多練習(xí)機(jī)會。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道哪些行為會讓自己成為 “不受歡迎的客人”（如亂翻東西、大聲吵鬧）。
技能目標(biāo)：學(xué)會做客時的基本禮貌用語和行為規(guī)范。
情感目標(biāo)：愿意做有禮貌的小客人，體驗(yàn)友好交往的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
情景表演道具：玩具、零食、沙發(fā)、書桌（模擬家庭場景）。
圖片：禮貌做客與不禮貌做客的對比圖。
兒歌《禮貌小客人》音頻。
三、教學(xué)過程
情景導(dǎo)入（10 分鐘）
教師與幼兒共同表演情景《小明做客》：小明到朋友家亂翻抽屜、搶玩具、大聲哭鬧，主人家小朋友面露不悅。
提問：“小明這樣做客，你喜歡嗎？為什么？” 引導(dǎo)幼兒說出不禮貌的行為。
認(rèn)知學(xué)習(xí)（15 分鐘）
展示對比圖片，逐一講解禮貌行為（敲門、問好、不亂動物品、主動道謝）和不禮貌行為的區(qū)別。
播放兒歌《禮貌小客人》，帶領(lǐng)幼兒跟讀，強(qiáng)化記憶禮貌用語。
實(shí)踐體驗(yàn)（10 分鐘）
分組進(jìn)行情景模擬：幼兒輪流扮演 “客人” 和 “主人”，按照學(xué)到的禮貌規(guī)范表演做客過程。
教師巡回指導(dǎo)，及時糾正不規(guī)范行為，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
總結(jié)延伸（5 分鐘）
師生共同總結(jié)做客禮儀，強(qiáng)調(diào) “尊重他人才能成為受歡迎的客人”。
布置家庭任務(wù)：周末跟隨家長做客，踐行禮貌行為，周一分享體驗(yàn)。
教學(xué)反思
本次教學(xué)通過情景表演和模擬實(shí)踐，幼兒能快速識別不禮貌的做客行為，大部分幼兒能掌握基本禮儀。亮點(diǎn)在于情景導(dǎo)入貼近生活，激發(fā)了幼兒的.參與興趣。不足是部分性格內(nèi)向的幼兒在模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)被動，未充分參與。后續(xù)可增加小組合作游戲，讓每個幼兒都有展示機(jī)會；同時需聯(lián)動家長，通過家園共育鞏固教學(xué)效果，讓幼兒在真實(shí)場景中熟練運(yùn)用禮貌技能。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解 “不受歡迎的客人” 的核心是不尊重他人，明確尊重他人的具體表現(xiàn)。
技能目標(biāo)：學(xué)會在交往中換位思考，初步掌握拒絕不禮貌行為的簡單方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的意識，樂于做受歡迎的人。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
故事繪本《小熊的客人》：講述小熊招待不同客人的經(jīng)歷（禮貌客人受歡迎，不禮貌客人被拒絕）。
討論卡片：印有 “客人隨便吃主人家的零食”“客人打斷主人說話” 等場景。
獎勵貼紙 “禮貌小勛章”。
三、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（12 分鐘）
教師朗讀繪本《小熊的客人》，提問：“為什么小豬受歡迎，小貓卻不受歡迎？”“如果你是小熊，會喜歡怎樣的客人？”
引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事，說出尊重他人的重要性。
討論探究（15 分鐘）
分發(fā)討論卡片，小組討論：“卡片上的行為對不對？為什么？”“如果遇到這樣的客人，你會怎么做？”
每組派代表分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：尊重他人就是不打擾、不隨意破壞他人的生活秩序。
技能學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師示范拒絕不禮貌行為的方法，如 “請你不要亂翻我的書包，謝謝”“我們先等主人說完話好嗎”。
幼兒兩兩配對，模擬 “拒絕不禮貌客人” 的場景，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。
總結(jié)激勵（3 分鐘）
頒發(fā) “禮貌小勛章” 給積極參與的幼兒，鼓勵大家在生活中踐行尊重他人的行為。
布置作業(yè)：畫一畫 “我心中的受歡迎客人”，下節(jié)課分享。
教學(xué)反思
本教案以故事為載體，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，討論環(huán)節(jié)幼兒參與度高，能主動表達(dá)自己的.觀點(diǎn)。成功之處在于將抽象的 “尊重” 轉(zhuǎn)化為具體場景，讓學(xué)生易于理解。但在技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，拒絕的語氣過于生硬。后續(xù)教學(xué)中，可增加語氣練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用溫和、禮貌的方式表達(dá)拒絕；同時可拓展教學(xué)內(nèi)容，加入 “如何做受歡迎的主人”，讓交往禮儀的教學(xué)更完整。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道每個人都有自己的 “邊界”，隨意侵犯他人邊界會成為不受歡迎的人。
技能目標(biāo)：學(xué)會識別他人的邊界信號，掌握尊重他人邊界的交往方法。
情感目標(biāo)：感受邊界被尊重的舒適感，愿意在交往中尊重他人的邊界。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
情景視頻：《同桌的 “小麻煩”》（包含隨便拿他人文具、偷看他人日記等侵犯邊界的行為）。
邊界卡片：分為 “身體邊界”“物品邊界”“隱私邊界” 三類，配有對應(yīng)圖片。
小組討論記錄表。
三、教學(xué)過程
視頻導(dǎo)入（8 分鐘）
播放情景視頻，提問：“視頻中的同桌為什么讓人生氣？”“你有沒有遇到過類似的情況？”
引出 “邊界” 概念，告訴學(xué)生：每個人都有自己的 “小空間”，不能隨意侵犯。
概念講解（12 分鐘）
展示邊界卡片，逐一講解三類邊界：身體邊界（不隨意觸碰他人身體）、物品邊界（不隨便拿他人東西）、隱私邊界（不偷看他人日記、不打聽他人隱私）。
結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生判斷哪些行為侵犯了他人邊界。
小組討論（15 分鐘）
提出問題：“如果有人侵犯了你的邊界，你會怎么做？”“怎樣做才能不侵犯他人的邊界？”
小組討論后填寫記錄表，派代表分享討論結(jié)果。
實(shí)踐鞏固（5 分鐘）
進(jìn)行 “邊界小測試”：教師說出不同場景，幼兒快速判斷是否侵犯邊界，并說明理由。
總結(jié)：尊重他人的邊界，才能收獲真誠的友誼。
教學(xué)反思
本節(jié)課聚焦 “邊界感” 這一核心，貼合二年級學(xué)生的交往需求，視頻和卡片的運(yùn)用讓抽象概念更直觀。亮點(diǎn)是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能結(jié)合自身經(jīng)歷分享想法，思維活躍。不足在于對 “隱私邊界” 的講解不夠深入，部分學(xué)生對 “隱私” 的.理解較模糊。后續(xù)可增加案例分析，結(jié)合具體事例讓學(xué)生明確隱私的范圍；同時可設(shè)計(jì) “邊界約定” 活動，讓學(xué)生與同學(xué)共同制定交往規(guī)則，強(qiáng)化尊重邊界的意識。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道做客時爭搶玩具、不愿分享會成為不受歡迎的客人。
技能目標(biāo)：初步學(xué)會分享玩具、謙讓他人的方法。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)分享帶來的快樂，愿意在交往中謙讓他人。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
玩具若干（如積木、玩偶、小汽車）。
情景圖片：爭搶玩具、分享玩具的對比場景。
故事《小兔的生日派對》（講述小兔招待客人時，客人爭搶玩具的混亂場景）。
三、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（10 分鐘）
教師講述《小兔的生日派對》，提問：“為什么小兔的生日派對變得亂糟糟？”“如果你是小兔，你希望客人怎樣做？”
引導(dǎo)幼兒說出 “要分享玩具”“不能爭搶”。
圖片觀察（10 分鐘）
展示對比圖片，讓幼兒觀察并說出兩種場景的區(qū)別，討論 “分享玩具時會有什么感覺”“爭搶玩具時大家會開心嗎”。
教師總結(jié)：做客時要謙讓，主動分享玩具，才能成為受歡迎的客人。
實(shí)踐游戲（15 分鐘）
開展 “玩具分享會”：幼兒扮演 “客人” 和 “主人”，主人拿出玩具，客人需用禮貌用語請求分享，共同玩耍。
教師引導(dǎo)幼兒使用 “我可以玩一下你的玩具嗎”“我們一起玩好不好” 等禮貌用語，及時表揚(yáng)主動分享的幼兒。
總結(jié)延伸（5 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《分享快樂多》，強(qiáng)化分享意識。
鼓勵幼兒回家后與家人分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
教學(xué)反思
本次教學(xué)圍繞 “分享與謙讓” 展開，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事和游戲的形式深受幼兒喜愛。成功之處在于實(shí)踐游戲環(huán)節(jié)，幼兒能在真實(shí)的交往場景中練習(xí)分享和謙讓，效果顯著。不足是部分幼兒仍存在爭搶玩具的'行為，需要教師反復(fù)引導(dǎo)。后續(xù)可增加 “分享小明星” 評選活動，用榜樣的力量激勵幼兒；同時可與家長溝通，在家中培養(yǎng)幼兒的分享習(xí)慣，形成家園共育的合力。此外，可豐富玩具種類，滿足不同幼兒的興趣，減少爭搶的可能性。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 12
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確文明做客的具體要求，知道損壞他人財(cái)物、不講衛(wèi)生會成為不受歡迎的客人，需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
技能目標(biāo)：學(xué)會文明做客的方法，掌握損壞他人財(cái)物后的道歉與補(bǔ)救方式。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，做文明、有擔(dān)當(dāng)?shù)目腿恕?/p>
二、教學(xué)準(zhǔn)備
情景案例：《小明的失誤》（小明做客時不小心打碎了主人家的花瓶，不知所措）。
文明做客清單（包含 “敲門問好”“不亂扔垃圾”“愛護(hù)財(cái)物” 等條目）。
角色扮演道具：花瓶模型、抹布、道歉卡片。
三、教學(xué)過程
案例導(dǎo)入（10 分鐘）
呈現(xiàn)情景案例《小明的失誤》，提問：“小明這樣做對嗎？為什么？”“如果你是小明，你會怎么做？”
引出 “文明做客” 和 “責(zé)任擔(dān)當(dāng)” 的主題。
清單學(xué)習(xí)（12 分鐘）
展示文明做客清單，逐一講解每條要求，結(jié)合生活實(shí)例說明 “為什么要這樣做”。
重點(diǎn)講解 “愛護(hù)他人財(cái)物”：如果不小心損壞了財(cái)物，要主動道歉，盡力補(bǔ)救（如幫忙打掃、賠償?shù)龋?/p>
角色扮演（15 分鐘）
分組進(jìn)行角色扮演：一組表演 “文明做客” 的完整過程，另一組表演 “小明的失誤” 后續(xù)處理（主動道歉、幫忙打掃、協(xié)商賠償）。
每組表演結(jié)束后，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)優(yōu)化。
總結(jié)提升（3 分鐘）
師生共同總結(jié)：文明做客不僅是禮貌的體現(xiàn)，更是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。
布置作業(yè)：寫一篇短文《我的文明做客計(jì)劃》，列出自己做客時要遵守的規(guī)則。
教學(xué)反思
本節(jié)課聚焦 “文明” 與 “責(zé)任”，貼合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，案例和角色扮演的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能沉浸式體驗(yàn)。亮點(diǎn)是對 “責(zé)任擔(dān)當(dāng)” 的強(qiáng)化，讓學(xué)生明白做客不僅要講禮貌，還要對自己的行為負(fù)責(zé)。不足在于角色扮演的`時間分配不夠合理，部分小組的表演不夠完整。后續(xù)可優(yōu)化時間安排，增加小組排練時間；同時可拓展案例類型，如 “不講衛(wèi)生的客人”“打擾主人休息的客人”，讓學(xué)生全面掌握文明做客的要求。此外，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己的做客故事，增強(qiáng)教學(xué)的代入感。
《不受歡迎的客人》的教案與反思 13
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道做客時大聲喧嘩、打斷他人說話、用命令語氣交流是不禮貌的行為。
技能目標(biāo)：學(xué)會使用 “請”“謝謝”“對不起” 等禮貌用語，掌握溫和溝通的方法。
情感目標(biāo)：愿意用禮貌用語與人溝通，感受禮貌交流帶來的愉快氛圍。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
情景表演劇本：《不禮貌的小客人》（包含大聲喧嘩、打斷他人說話等情節(jié)）。
禮貌用語卡片（“請”“謝謝”“對不起”“麻煩你了”）。
獎勵小貼紙。
三、教學(xué)過程
情景表演（10 分鐘）
教師與學(xué)生共同表演《不禮貌的.小客人》，提問：“小客人的哪些行為讓你不舒服？”“你覺得他應(yīng)該怎樣說、怎樣做？”
引導(dǎo)學(xué)生說出禮貌溝通的重要性。
用語學(xué)習(xí)（12 分鐘）
展示禮貌用語卡片，教學(xué)生認(rèn)讀并理解含義，講解不同場景下的使用方法（如請求幫助時說 “請”，得到幫助后說 “謝謝”）。
進(jìn)行 “禮貌用語接龍” 游戲：教師說出場景，學(xué)生快速回應(yīng)對應(yīng)的禮貌用語。
溝通練習(xí)（15 分鐘）
開展 “禮貌小對話” 活動：學(xué)生兩兩配對，模擬做客時的溝通場景（如請求喝水、詢問玩具玩法），使用學(xué)到的禮貌用語進(jìn)行對話。
教師巡回指導(dǎo)，糾正不禮貌的語氣和表達(dá)，表揚(yáng)禮貌溝通的小組。
總結(jié)延伸（3 分鐘）
師生共同總結(jié)：做客時要輕聲說話、不打斷他人，用禮貌用語溝通，才能成為受歡迎的客人。
鼓勵學(xué)生在生活中主動使用禮貌用語，與他人友好交流。
教學(xué)反思
本節(jié)課圍繞 “禮貌溝通” 展開，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)緊湊，游戲和表演的形式能調(diào)動一年級學(xué)生的積極性。亮點(diǎn)是 “禮貌用語接龍” 和 “禮貌小對話” 活動，讓學(xué)生在互動中熟練掌握禮貌用語的使用。不足在于對 “不打斷他人說話” 的練習(xí)不夠充分，部分學(xué)生仍存在隨意插話的習(xí)慣。后續(xù)可增加 “傾聽小達(dá)人” 訓(xùn)練，通過聽故事、問答等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力；同時可設(shè)計(jì) “禮貌溝通檢查表”，讓學(xué)生在日常交往中自我監(jiān)督，鞏固教學(xué)效果。此外，可結(jié)合班級實(shí)際，將禮貌溝通納入日常行為規(guī)范，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的禮貌意識。